<h3> 秋風瑟瑟，伴著落葉紛飛，9月25日，六年級數(shù)學組每周一課如期舉行。講課老師何曉娟。 這節(jié)課學生學習效果較好，學生通過動手操作，體會了知識的形成，很好的突破了本節(jié)課的重點和難點。
<br></h3> <h3>一、密切聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學走向生活化。</h3><h3> 在創(chuàng)設(shè)情境部分，何老師從“要在燈池的四周安上燈帶”這一學生熟悉的實際情境引入，充分調(diào)動了學生探索知識的積極性。</h3> <h3>二、注重學生的動手操作。<br></h3><h3> 何老師在教學圓的周長的概念時，學生用手中的學具代替燈池里的燈，把學具在直尺上滾一圈再量出長度——“滾動法”，或者拿線在圓形物體上繞一圈，量出線的長度——“繞繩法”。不但培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時還體現(xiàn)了方法的多樣性。</h3><h3><br></h3> <h3>三、在活動中實現(xiàn)有效學習<br></h3><h3> 在學生理解了圓的周長概念后，何老師指出“如果摩天輪的周長，也要繞的方法就太麻煩?！痹械姆椒ㄓ幸欢ǖ木窒扌裕瑢W生不能用已有的辦法解決，又產(chǎn)生了新的矛盾，把學生推向了一個新的思維高潮，尋找具有普遍意義的方法。在此基礎(chǔ)上，學生帶著對知識的渴求，通過小組分工合作，經(jīng)過一步步地動手、動口、動腦，通過觀察、思考直到最后發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系。在整個教學過程中學生學習不僅用自己的腦子去想，并且用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操用，用身體經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗。</h3><h3><br></h3> <h3>四、結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義教育<br></h3><h3> 通過課件演示和介紹我國古代數(shù)學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，讓學生蒙生一種自豪感，在潛移默化中受到了一次思想與情感上的熏陶，激發(fā)民族自豪感。</h3><h3><br></h3> <h3> 每周一課活動的開展有利于促進教師專業(yè)化成長,提高各學科教師課堂教學水平,是不斷提高學校教學質(zhì)量的有效途徑。<br></h3>