成長路上<br>憶悠草<br>成長路上<br>有喜亦有悲<br>有時(shí)太痛太痛<br>蹲下哭泣<br>時(shí)間加快了腳步<br>沙漏從不停歇<br>怎能在此處駐足<br>即使路上遍布荊棘<br> 親愛的家長朋友們，孩子上小學(xué)了，可能會(huì)不愿意上學(xué)，可能會(huì)不適應(yīng)小學(xué)生活，可能會(huì)小調(diào)皮，作為家長的我們，可能會(huì)有好多好多的擔(dān)心、緊張、顧慮、忙碌……<br> 如何讓家長們不擔(dān)心，同時(shí)又幫助孩子成長呢？<br> 從現(xiàn)在起，就讓我們試試從"故事"開始----<br> 在接下來的日子里，如何規(guī)范孩子行為，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活呢？<br> 上學(xué)前一晚，家長們可以給孩子講講緩解開學(xué)焦慮的故事。比如：<br> 小熊奧克塔真像個(gè)調(diào)皮的小男孩呢。他老是說"不，不行！"媽媽要幫他掛外套，他說"不，不行！"老師問："你就是奧克塔？"，他說："不！"媽媽想讓他親親自己，他回答："不，不行！"老師要小朋友們領(lǐng)著他去看教室，他叫道："不，不行！"小朋友問他會(huì)玩拼圖嗎？他說"不！"最后，小朋友們和老師想出了一個(gè)辦法……以后，奧克塔和小朋友們在一起，一定會(huì)很少說"不"了，他會(huì)和小朋友們，和老師一起開心地玩呢。<br> 小浣熊Chester不愿意去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開媽媽去一個(gè)陌生的環(huán)境，媽媽向他保證，他一定會(huì)喜歡新學(xué)校，并告訴他一個(gè)秘密："the kissing hand"，媽媽在小浣熊的掌心印上一個(gè)吻，這樣每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時(shí)候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會(huì)溫暖他的心，就不會(huì)再孤獨(dú)和害怕了。那天小浣熊去上學(xué)，他在媽媽的掌心也印下了一個(gè)吻，好讓媽媽在想他的時(shí)候，也可以感受到這魔法親吻。 小阿力要上學(xué)啰！小阿力好興奮，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)兒擔(dān)心。萬一在學(xué)校迷了路？萬一交不到新朋友？但是，就像一只長大了必須離巢飛向廣大世界的小鳥一樣，小阿力還是去上學(xué)了，而且他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校還是一個(gè)很有趣的地方。很多小朋友在上幼兒園的第一天時(shí)，或許也會(huì)碰到像小阿力一樣的狀況，這本圖畫書描寫細(xì)膩、畫風(fēng)精致，是第一次上學(xué)的小朋友必讀的好書。 類似的繪本故事很多很多，家長們可以選擇一兩個(gè)故事，睡前給孩子們講一講，并聊一聊，讓孩子們不害怕上學(xué)。<br> 第二天上學(xué)時(shí)，我們的教室門口就不會(huì)出現(xiàn)孩子哭鬧情景，家長、老師都可以輕松、放心許多。<br> 一年級(jí)的孩子進(jìn)入小學(xué)后，有很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，行規(guī)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些習(xí)慣，如果只是一味地說教，可能孩子們不會(huì)太喜歡，效果也未必好。換個(gè)方式，用故事的方式來引導(dǎo)，孩子們或許更容易接受。<br> 習(xí)慣養(yǎng)成的繪本故事很多很多，比如：<br> 《故事知道怎么辦》這套書中，作者傳授了故事創(chuàng)作、講述的技巧，針對兒童的各種挑戰(zhàn)行為，收錄了200多則治療性故事，并配有幾十幅手繪插畫，有助于家長和老師通過講故事、編故事的方式，有效應(yīng)對孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題。 家長們可以根據(jù)孩子們的情況，一一講述與引導(dǎo)。一學(xué)期下來，相信孩子們都能養(yǎng)成好習(xí)慣，做得棒棒噠！<br>關(guān)于閱讀習(xí)慣<br> 讀一些"愛閱讀"的書?！缎∧Ч忠蠈W(xué)》《吃書的狐貍》《圖書館里的老鼠》《圖書館里的獅子》《我討厭書》《我喜歡書》《一本沒有人打開的書》《這是一本書》等，這些都是和"愛閱讀"有關(guān)的繪本故事，和孩子們一起讀，感受讀書的樂趣、讀書的美好。<br> 大量讀繪本故事。低段孩子喜歡圖文結(jié)合的繪本故事，即便他們看不懂文字，看圖也能讀出自己的故事，繪本故事多讀，大量讀，孩子們很喜歡。<br> 睡前親子閱讀。每天放學(xué)，讓孩子從班級(jí)書庫里帶一兩本繪本回家，和爸爸媽媽一起閱讀。每天睡前，爸爸媽媽給孩子們講講故事，由大聲朗讀愛上閱讀。<br> 家里隨處可以看到書。如果家長想讓自己的孩子愛上閱讀，家里必須要有書，很多的書，隨處可以看到書，客廳、床前、書房等等，孩子隨時(shí)隨地可以拿到書，看到書。這樣愛上閱讀的可能性就會(huì)大很多。<br> 方法很多，因人而異，就是要變著花樣、吸引孩子們閱讀。<br>關(guān)于看圖寫話<br> 《看圖寫話》是我校一年級(jí)的校本教材。通過幾種不同的事物，讓孩子大膽展開聯(lián)想，賦予事物與生命和情感，主要目的是為了培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，是豐富孩子語言積累的好方法。<br> 那么，怎么引導(dǎo)孩子寫話呢？<br>一、放松孩子的心情<br> 如果把看圖寫話看成一個(gè)必須要完成的任務(wù)，那么無疑很難有孩子會(huì)對此感興趣，因?yàn)樗麄円呀?jīng)感覺到家長著急完成任務(wù)的心情，結(jié)果只能是家長在不停的催："講呀！講呀！"，孩子不敢興趣。相反，如果是在孩子放松狀態(tài)下，不講也不勉強(qiáng)，照樣可以玩自己想玩的，講也拍手歡迎，孩子反而會(huì)覺得有點(diǎn)意思，想?yún)⑴c進(jìn)來了。<br>二、起步不要太高<br> 有的家長覺得別的孩子已經(jīng)能繪聲繪色的講一個(gè)故事了，自己的孩子看著圖說不了幾句，就打退堂鼓，生怕交出的作業(yè)讓別人見笑，從而不敢去試。其實(shí)不管孩子講了什么樣的故事，哪怕是一句話，家長最好都能積極的幫孩子記錄下來，告訴孩子這是他的作品。<br> 三、學(xué)會(huì)問問題<br> 你得學(xué)會(huì)問問題，引導(dǎo)孩子說下去。往往孩子說要講故事，結(jié)果說了兩句，就結(jié)束了。雖然家長們心里會(huì)覺得很短，但是總不能直接和孩子說，你這個(gè)故事太簡單了！只好把自己當(dāng)成話嘮，只要孩子愿意回答，我就不停地問：<br>1）月亮是什么顏色的？<br>2）星星又是什么顏色的？<br>3）兩只小猴有什么不同？他們在干什么呢？<br>4）貓頭鷹的兩只眼睛一樣嗎？（都是睜著的嗎？）<br>5）貓頭鷹是躲在小猴后面嗎？<br>......<br>四、展開充分想象<br> 孩子在看這圖畫的時(shí)候，講的故事竟然還是個(gè)"碟中諜"，故事之中有故事，圖片中的小猴哥哥給小猴妹妹講故事，這個(gè)故事就是.....，自然而然帶到了自己熟悉的故事，這樣自然故事就講得很順溜了。我們沒有告訴孩子任何技巧，但是孩子自然而然的就從不熟悉的場景出發(fā)，引導(dǎo)大家跟著聽她講她能講的故事，孩子的思維真是出乎我們的想象，也給了我們引導(dǎo)孩子看圖編故事的思路。<br> 關(guān)于口述<br> 孩子創(chuàng)編故事，家長記錄，有一種簡便的記錄方式，就是用"訊飛語記"軟件，孩子口述，軟件會(huì)直接將孩子的語音變成文字，這樣方便家長打字，稍有錯(cuò)誤，家長修改一下即可。<br> 另外，孩子們上學(xué)，家長們都會(huì)很關(guān)注，都會(huì)很想知道孩子在校表現(xiàn)，所以，每天回家也可以讓孩子們和家長講一講學(xué)校發(fā)生的故事，聽到小朋友講述，爸爸媽媽也可以記錄。<br> 有時(shí)，我們還可以讓孩子口述自己聽過的、看過的故事?？谑龆嗔?，小朋友講故事的能力就會(huì)增強(qiáng)許多。<br> 口述故事好處多：1.讓家長了解孩子在校情況；2.鍛煉孩子表達(dá)能力；3.養(yǎng)成記錄的習(xí)慣；4.用文字記錄孩子的成長。<br> 總之，按照以上所說的方法，我們的家長現(xiàn)在就可以給孩子們選擇合適的故事讀物了，相信故事會(huì)讓我們的孩子發(fā)生意想不到的變化。