<p><span style="font-size: 20px;"> ＂秋風(fēng)秋雨秋天涼，秋菊秋雁秋收忙。＂秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。2019年9月29日，在這個(gè)秋風(fēng)怡人的日子里，倭肯中心校迎來(lái)了＂國(guó)培計(jì)劃（2018）＂第二輪＂診斷示范＂階段勃利縣小學(xué)語(yǔ)文送培團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)專家由勃利縣進(jìn)修學(xué)校小教部趙東紅主任，語(yǔ)文教研員劉平老師，道德與法治教研員邢月圓老師，培訓(xùn)部主任王延杰，綜合教研員王淑芬老師組成。伴隨著清晨初升的晨光，專家團(tuán)隊(duì)早早的來(lái)到了校園，倭肯中心校劉永軍校長(zhǎng)，王艷霞副校長(zhǎng)，張德姝副校長(zhǎng)，張俊蘭主任迎接了專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)她們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎。簡(jiǎn)單的交接后，專家團(tuán)隊(duì)們就投入了一天的教學(xué)診斷活動(dòng)中。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在經(jīng)歷了第一輪的培訓(xùn)后，我校的教師無(wú)論是在教學(xué)理論和教學(xué)能力上，都有了顯著的提升，但是卻還存在著一些問(wèn)題。為了幫助鄉(xiāng)村教師們能夠更快更好的提升各方面的能力，找到教學(xué)中仍存在的問(wèn)題，從源頭進(jìn)行根治，本次診斷活動(dòng)采用了＂三問(wèn)三診＂的方式進(jìn)行，讓診斷示范過(guò)程更加的接近老師學(xué)生的實(shí)際，讓教學(xué)中的問(wèn)題更能清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，便于專家們的診斷與指導(dǎo)。 </span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">聽(tīng)診篇 </span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 伴隨著八點(diǎn)上課鈴聲的響起，送培組的各位專家們都深入到了各科的課堂中，認(rèn)真傾聽(tīng)每位教師的精彩教學(xué)，體驗(yàn)著課堂學(xué)習(xí)的熱烈氣氛，仔細(xì)診斷著每位教師教學(xué)中的＂病癥＂，再根據(jù)這些＂病癥＂寫出初步診斷的意見(jiàn)，為后面的診治做好準(zhǔn)備。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 參與本次診斷的教師分別是語(yǔ)文教師戴英華，曹蘇紅，宋小紅，袁迎春，陳立舉，科學(xué)教師孟慶海，劉曉宇，道德與法治教師王曉軍，張輝。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> 問(wèn)診篇</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 經(jīng)過(guò)短暫的午休后，送培組的專家們便開(kāi)始了第二輪的問(wèn)診環(huán)節(jié)。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 首先，各科專家們與我校的學(xué)生們進(jìn)行了一次開(kāi)心且有意義的交流，在交流中，各位專家們從自己的學(xué)科出發(fā)初步了解了不同年段的學(xué)生對(duì)于教學(xué)的看法，從喜歡什么樣的老師到喜歡什么樣的教學(xué)方式開(kāi)始，再到自己對(duì)于不同學(xué)科的看法，雖然語(yǔ)言稚嫩，想法表達(dá)的不是那么準(zhǔn)確，卻讓各位專家們了解到了學(xué)生們的最真實(shí)的想法，為今后的教學(xué)工作提供了參考的依據(jù)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在問(wèn)診了學(xué)生后，各位專家們又給參培教師們分發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，從問(wèn)卷中了解參培教師的基本情況及現(xiàn)今對(duì)教育教學(xué)的看法及需求，從中找出鄉(xiāng)村一線教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題及困惑，通過(guò)與各位教師的交流，從中找出解決的辦法，從而使課堂教學(xué)有所改變。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">會(huì)診篇</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.自診互診。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在剩下的時(shí)間里，參與授課的教師對(duì)于自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了自診，闡述了自己的教學(xué)理念，同時(shí)反思了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了今后工作中需要改進(jìn)的地方。其他同組的教師根據(jù)這幾節(jié)課的不同表現(xiàn)，從不同的方面提出了自己的看法及意見(jiàn)。同時(shí)也提出了自己在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及困惑。為今后的課堂教學(xué)掃除障礙。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2.把脈會(huì)診</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 送培組的各位專家在聽(tīng)取了學(xué)員的自診及互診后，首先肯定了各位學(xué)員經(jīng)過(guò)第一輪國(guó)培后的成長(zhǎng)，然后結(jié)合自己的診斷記錄，針對(duì)授課教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，精準(zhǔn)的找出了問(wèn)題的根源，提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 科學(xué)組的趙東紅主任與孟慶海老師和劉曉宇老師進(jìn)行了熱烈的研討，肯定了我校科學(xué)學(xué)科在第一輪國(guó)培中的成績(jī)，根據(jù)此次的課堂教學(xué)，提出了第二輪小學(xué)科學(xué)國(guó)培送教下鄉(xiāng)的主題為深度研究“三板塊，六步驟”的教學(xué)模式。趙主任強(qiáng)調(diào)，在運(yùn)用＂三板塊六步驟＂教學(xué)模式的同時(shí)，要注重學(xué)生課堂主體作用的呈現(xiàn)，教師要提升培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。特別是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生們能理解實(shí)驗(yàn)的意義，還要能動(dòng)手進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。同時(shí)趙主任還指出學(xué)校要通過(guò)校本研修活動(dòng)帶動(dòng)教師走進(jìn)深度研究小學(xué)科學(xué)課堂“三板塊，六步驟”教學(xué)模式行動(dòng)中，提高教師的教育教學(xué)能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 語(yǔ)文教研員劉平老師與倭肯中心校的語(yǔ)文教師一同會(huì)診了我校五名語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，指出幾位老師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出了自己對(duì)略讀課文的教學(xué)模式，根據(jù)不同年段的教材編寫特點(diǎn)，進(jìn)行不同方面的語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在會(huì)診中，劉老師結(jié)合本學(xué)期四一六年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材的具體情況，確定本次送教下鄉(xiāng)的主題是:把握學(xué)段特點(diǎn)，落實(shí)有效訓(xùn)練一主題單元教學(xué)策略的研究。對(duì)我校教師進(jìn)行了使用統(tǒng)編教材的二次培訓(xùn)，并提出語(yǔ)文教學(xué)備課八步策略:即一看語(yǔ)文要素，二看交流平臺(tái)，三看課后習(xí)題，四回看交流平臺(tái)，五看課文內(nèi)容，六備預(yù)案，七看教參，八定教學(xué)流程，同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文老師們提出的教學(xué)中遇到的問(wèn)題及困惑，進(jìn)行了詳細(xì)的解答，直到教師們滿意了才結(jié)束此次的會(huì)診。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 道德與法治組的邢月圓老師與我校的王曉軍、張輝老師進(jìn)行了親切的交流，針對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了肯定，同時(shí)也提出了改進(jìn)的意見(jiàn)，鼓勵(lì)兩位老師要不斷總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂上能做到面向全體學(xué)生，因材施教，在此次的交流中，明確了道德與法治課堂的送教主題是:“聚焦有效課堂教學(xué)流程，提高教師深入研究教材的策略”。邢老師不僅深入的為兩位老師講解了本學(xué)科在今后的工作方向，同時(shí)也解答了兩位老師提出的問(wèn)題及困惑，為今后的道德與法治學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展指明了方向。</span></p><p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 3.總結(jié)報(bào)告</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 送培組的專家們，根據(jù)不同學(xué)科、不同教師、不同年齡段，不同的課堂教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的會(huì)診，將老師們普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行了歸納與總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)及今后的發(fā)展方向，為學(xué)員們進(jìn)行了解答與剖析，同時(shí)提出了行之有效的改進(jìn)策略，為今后的教學(xué)工作及學(xué)科發(fā)展指明了方向。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 夕陽(yáng)西下，一天的診斷活動(dòng)結(jié)束了，我們意猶未盡地與送培團(tuán)隊(duì)專家告別，感謝送培團(tuán)隊(duì)的辛苦付出，感謝專家們的指導(dǎo)，感謝送培團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的期望。我們慶幸，我們有這樣一支團(tuán)隊(duì)，我們慶幸，我們與國(guó)培一起成長(zhǎng)。相信在國(guó)培專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，我們教學(xué)之路會(huì)鮮花盛開(kāi)，碩果累累!</span></p>