<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">晨陽初上，微風(fēng)輕拂。背起行囊，奔向南通。南通教育聞名全國，能有機會到教育前沿地帶去學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿無限的憧憬。南通研修之旅，聚焦“高品質(zhì)工作室建設(shè)”，基于成人學(xué)習(xí)規(guī)律與參訓(xùn)對象的知識結(jié)構(gòu)，本次研修方式主要分成三大類:名家講壇、實地觀摩和專題研討，其中，名家講壇重在“導(dǎo)”，更新理念；實地觀摩，重在“學(xué)”，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗；案例解析和專題研討重在“研”優(yōu)化經(jīng)驗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9月22上午濱州市“高品質(zhì)名師工作室建設(shè)”研修班舉行開班典禮，由江蘇省南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團團長，南通市教育學(xué)會會長——王笑君團長主持。表達對我們到來的熱情歡迎，也將毫無保留的為我們帶來了一場別具風(fēng)格的講座——《南通名師培養(yǎng)機制創(chuàng)新》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王團長，沒有向其他老師一樣用PPT展示，對此也提出課件教學(xué)的弊端，提倡信息技術(shù)應(yīng)與教學(xué)合理融合。但絲毫沒有影響我們的學(xué)習(xí)的積極性！我們的學(xué)習(xí)熱情只增不減。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王團長從名師培養(yǎng)的必要性到名師應(yīng)具備的九大素養(yǎng)給我留下深刻的印象?？赡茏约涸谶@一方面有些疑惑不知道怎么樣去做，這次來學(xué)習(xí)終于找到答案。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.樹立正確的教育方向</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生命意義≠生計意義</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">應(yīng)該看重個人價值的實現(xiàn)，而非在疲于奔命。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.崇高的境界和宏大教育理想</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中小學(xué)教師過于專業(yè)化：兩眼只盯自己的學(xué)科。很難用教育工作者的眼光去看待問題。名師要有一定的教育關(guān)切。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.堅守的毅力和改變的決心</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">重復(fù)可能會取得一定成功但絕不會取得進步，必須要有改變的決心</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.深厚的文化底蘊和激蕩的才情</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">除了讀本專業(yè)的書外，還要多讀課外書。做一個才情橫溢，情趣高雅，幽默智慧，舉止儒雅的老師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.思維的靈感和獨道的見解</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">名師一定要細致而敏感，能夠發(fā)現(xiàn)教育問題；善于思考和質(zhì)疑，要有自己獨特的見解，不可人云亦云。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.未來意識</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教是為了以后不教，為未來服務(wù)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7.主動意識</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">名師最應(yīng)該做的就是課改，課感。要敢于上一節(jié)不完整的課，關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生而非自己的教學(xué)設(shè)計。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">8.豐富的體驗和課堂研究實踐</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">常態(tài)老師要上好每一節(jié)常態(tài)課，聽課要聽一個隨意課而非準備課。實踐和研究是一個老師畢生都要的事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9.赤誠的仁愛之心和傾情奉獻</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王團長提到他最討厭就是“差生”這個詞，每個學(xué)生都在成長過程中，在某方面都得不好或暫時落后很正常的事情。每個人都在成長，不到生命最后，不能蓋棺定論。更何況孩子們還要成長呢。名師就要有一顆愛孩子的仁心。用心對待每個孩子。老師在成就學(xué)生時，其實也在成就自己。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳杰教授《課堂改革：全球趨勢與南通實踐》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽了陳教授的報告，給我留下最深刻就是南通三景：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通課改第一景：深度融進信息化</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">方式1：線上線下并存，傳統(tǒng)現(xiàn)代交融</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">方式2：增強現(xiàn)代優(yōu)勢，實施精準教學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通課改第二景：“限時講授，合作學(xué)習(xí)，踴躍展示”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教授用到葉圣陶名言：“學(xué)生會的不教，教了還不會的不教”還幽默地提到學(xué)生就怕就是老師那六把刀“叨叨叨叨叨叨”以后自己只要再叨叨個不停地時候一定要提醒自己。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通課改第三景“分層走班”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">行政班編排和我們這一樣，對于數(shù)學(xué)和英語按照學(xué)生的水平進行學(xué)科班編排，這樣可以更好地安排教學(xué)。最后教授送我們一句話可以概括南通教育人精神“把簡簡單單的事情做好就是不簡單，把平平常常的事情做好就是不平?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭局長的《品牌，名師工作室的靈魂》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">工作室的品牌，要有一個響亮的名稱，要有過硬的品牌質(zhì)量，要有生動的品牌故事，要有名聞遐邇的品牌輸出，要有強強牽手的品牌聯(lián)合。每個工作室的領(lǐng)銜人的教學(xué)主張，將是這個工作室最鮮明的符號，名師工作室要有負責(zé)總體規(guī)劃、活動設(shè)計、通訊聯(lián)絡(luò)、課題話題、檔案資料的相關(guān)人員，成員分工明確。工作室各成員要遵守共同制度公守，創(chuàng)辦自己工作室最鮮明的表情符號。在工作室的努力下有一定的研究成果后要進行經(jīng)常的媒體發(fā)聲，包括媒體發(fā)聲、集束發(fā)聲和展臺發(fā)聲。對于這一點我想到“酒香也怕巷子深”，如果不將自己的研究成果展示在平臺上那就有可能始終無法到達一個新的平臺上，到達一個新的高度有了想法就要去做，不然就僅限于想法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后就是動真的考核評價，對于工作室凝聚力不夠的問題，郭局長給我們提供非常好的方法就是制度的建立，對于每個工作室成員要有明確的分工，有了分工就要有嚴格的考察機制，對于考核不合格或落后的成員就要實行淘汰，那接下來就是名師工作的選人機制的制定，及時的補充新人。南通對于考核機制和選任機制已經(jīng)非常的成熟，這為工作室的成功運轉(zhuǎn)奠定堅實基礎(chǔ)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“名師發(fā)展是一個人，工作室建設(shè)是一群人，帶動的將是一批人，影響的將是一類人。”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鞠九兵院長《新時代名師發(fā)展的攻略與路徑》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高考的新變化給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，怎樣適應(yīng)這種這種變化呢？新時代的教師就要順應(yīng)時代的變化，局院長給我們列舉了2016年江蘇高考作文題就以一名考生的滿分作文為例，也給我們上了一場分別生面的作文課，提到了美育教學(xué)及創(chuàng)新教學(xué)的重要性。那怎樣去做一個名師，他從先賢眼中的“師”、 領(lǐng)袖眼中的“師” 、行業(yè)眼中的“師”到南通老師應(yīng)用的樣子“道德優(yōu)美、學(xué)術(shù)純粹、名望遐邇”再到新時代教師打造的“三術(shù)二效一笑”品質(zhì)課堂?！叭g(shù)”即學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性和技術(shù)性。“二效”即短效——三高（教學(xué)目標達成高、學(xué)生參與度高和學(xué)習(xí)的幸福度高。）“長效”——三化（知識結(jié)構(gòu)化、能力素養(yǎng)化和價值理性化）“一笑”即教師的微笑。西方的諺語：教師就是面帶微笑的知識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">兩天的名家論壇之后，研修第三天進入實地觀摩階段，參訓(xùn)人員按學(xué)段分為三組分別進入南通實驗小學(xué)、海門市東洲中學(xué)、南通市通州區(qū)金沙中學(xué)跟崗研修。我們高中組安排的是南通市通州區(qū)金沙中學(xué) 進校跟崗</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通市通州區(qū)金沙 學(xué)校創(chuàng)建于1923年，由地方紳士孫儆本著“強國必先教育”的思想籌資創(chuàng)辦。90多年來，她歷盡滄桑，卻始終以教書育人和造福鄉(xiāng)里為己任，秉承清末狀元、實業(yè)家、教育家張謇先生親筆題贈的“以學(xué)愈愚”的校訓(xùn)精神，凝成了“氣有浩然，學(xué)無止境”的校風(fēng)，“明德正行，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“思齊樂學(xué)，明辨躬行”的學(xué)風(fēng)，為社會和國家輸送了一批又一批合格建設(shè)者和優(yōu)秀人才。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">古樸的校園，靜怡的環(huán)境</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生的課間操自由活動時間</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨著下課鈴聲的響起，學(xué)生們從教室里走出來，趕去操場課間操活動。首先我看到是孩子們個性又不青春氣息的服裝，沒有整體劃一的校服，也沒有死板的板寸頭和蘑菇頭，這無不體現(xiàn)個性自由的發(fā)展。在充滿活力的音樂聲中孩子們有的在跳繩，有的在踢毽子。孩子們爽朗的笑聲，曬滿了整個校園。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地理課沒有安排課，但是熱情的羌校長給我安排了地理學(xué)科的教學(xué)主任來交流，還給向我介紹了他們教學(xué)方法——地圖臨摹，下面是孩子們的作品：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看了孩子們的作品，學(xué)校的老師告訴我，沒有地圖怎么能叫地理呢，讓孩子們臨摹地圖，可以幫助他們樹立地圖意識同時還能培養(yǎng)孩子們區(qū)域認知的素養(yǎng)！看了孩子們的作品，想想了我的學(xué)生他們每次都在喊地理難，地理不會，因為圖都看不懂呢</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9月25日上午，江蘇省特級教師、教授級高級教師、南通市教育科學(xué)研究院副院長馮衛(wèi)東院長為大家作報告。報告的題目《為點亮教育人生的燈——和中小學(xué)優(yōu)秀教師談教學(xué)主張》。報告圍繞教學(xué)主張是什么，為什么要煉制教學(xué)主張，教學(xué)主張的煉制方法及其表達方式，煉制教學(xué)主張及其后續(xù)行為要注意的問題及我的建議四大部分展開。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">馮院長認為專業(yè)的人要做專業(yè)的事情，作為名師一定要有自己的教學(xué)主張。教學(xué)主張可以從過往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗中“找”出來；也可以在在當下之“實然”與未來之“應(yīng)然”的裂谷間“樹”起來；于典型課堂提取精髓，把內(nèi)蘊的可復(fù)制性因素價值“放”出來；把平素已做、想做和能做的理念、策略等“接”起來；由學(xué)校文化中提取“基團”， 將課堂變革之“矢”射過來。整個報告既有理論的歸納，又有大量的南通名師工作室教學(xué)主張?zhí)崛〉陌咐?，含金量高，操作性強，聽后有躍躍欲試的沖動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午，江蘇特級教師、教授級高級教師、啟東教師發(fā)展中心主任王曉東為大家?guī)怼妒卣齽?chuàng)新:名師工作室成果的提煉要義》。王老師認為:成果的梳理提煉是一個從問題、過程、方法到答案的嚴密論證體系，由若干要素構(gòu)成，要素之間具備較高的匹配性和關(guān)聯(lián)性。梳理成果需同時兼顧科學(xué)性和藝術(shù)性，體現(xiàn)獨創(chuàng)性、新穎性和實用性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師從成果的狹義內(nèi)涵及廣義內(nèi)涵入手，依次介紹了成果提煉的要義、成果的表達形式、成果的實時提煉、成果的持續(xù)提煉、成果的表達呈現(xiàn)等。對于成果的提煉，很多人都望而生畏。但是王老師指出的成果就在當下，及時反思，趁熱打鐵，動筆梳理。今天，再晚也是早；明天再早也是晚。這一句話，可謂振聾發(fā)聵，適用于一切應(yīng)該去做的事情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9月26日上午，我們有幸再次邀請到了郭志明局長與大家面對面研討教學(xué)主張?zhí)釤捙c工作室品牌建設(shè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">半個小時的小組討論交流之后，各小組代表發(fā)言與郭局長進行對話。郭局長詳細記錄，并對老師們的提問一一進行詳細解答。對于大家共同的難點教學(xué)主張，郭局長指出教學(xué)主張可以從價值觀層面、學(xué)生觀層面、學(xué)科觀層面、教學(xué)觀層面和課程觀層面五個層面來進行提取。并帶領(lǐng)大家區(qū)分教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)主張及教學(xué)個性。郭局長嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、無私的指導(dǎo)，體現(xiàn)了南通教育人的無私與胸懷。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午，江蘇省特級教師、教授級高級教師、南通市教育科學(xué)研究院初中語文教研員李鳳老師為大家介紹《名師工作室成果申報藝術(shù)》。跟前面的報告不同，李老師的報告通過21個自己親身經(jīng)歷的小故事，娓娓道來“無痕語文，潤澤生命”的教學(xué)主張的提煉過程，故事很感人，故事背后的愛更讓人動容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李老師是一個有故事的名師，每一個故事里都裝著對學(xué)生對教育的愛。李老師主張無痕教育，她的無痕卻在無數(shù)學(xué)生生命力留下最濃墨重彩的印跡。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，濱州市教育局梁芳主任做研修總結(jié)。梁主任指出本次培訓(xùn)不僅增強了工作室主持人的內(nèi)驅(qū)動力，同時激發(fā)了主持人的教育情懷。針對培訓(xùn)內(nèi)容，希望各工作室可以繼續(xù)思考組建隊伍、健全機制、目標定位和品牌輸出等一系列問題，找到工作室發(fā)展的方向，促進自我發(fā)展與工作室品質(zhì)提升，成為一個個動力源。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與南通教育的第一次近距離接觸，我們就被這方教育的高地所吸引，不僅僅因為這里的教學(xué)成果豐碩，教學(xué)水平高超，教學(xué)效果顯著，更因為這里的和諧共進的教育生態(tài)、濃郁純粹的教研氛圍，還有南通教育人的教育情懷、心中大愛……這些，都值得我們不斷地回味與思考。作為一名年輕教師，這一次能有機會去接觸這些名師，為我今后的教學(xué)生涯指明了方向，同時，也讓我充滿了動力，南通教師身上那種眼中有光、胸中有夢、心里有人的教育情懷，為我播種下希望的種子，在今后的教學(xué)實踐中我將不斷地踐行....</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">長篙在手，讓我們撐船向青草更青處漫溯吧。我們都是追夢人，一起努力，一起加油....</h3>