聚焦核心素養(yǎng) 打造優(yōu)質(zhì)課堂——第十四期學(xué)校文化專家智庫集訓(xùn)營回顧

岳雅

金秋九月，你把玉米裝滿糧倉，播下種子，為明年的作物茁壯成長秋風(fēng)朗朗，我把智慧裝滿頭腦，化為智趣，給孩子們一個(gè)靈動課堂——題記 9月25日至30日，國慶前夕的山西省晉城市澤州縣迎來了一百七十位工作在教育一線的校長和教師，他們中有的來自晉城本地，有的來自黑龍江、江西等遙遠(yuǎn)的省份。他們不為度假而來，沒有立即去游覽晉城的名勝古跡和自然風(fēng)光，而是相聚在一所鄉(xiāng)村小學(xué)——山西省澤州縣高都鎮(zhèn)中心學(xué)校泊南小學(xué)。這是一所擁有70年歷史、生源不多，卻在校長帶領(lǐng)下打造出特色文化的農(nóng)村學(xué)校。中國人生科學(xué)學(xué)會教育策劃專業(yè)委員會所主辦的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”高端研修暨第十四期學(xué)校文化專家集訓(xùn)營就在這里舉行。吸引這些一線校長及教師的，是學(xué)校文化、課堂文化的魅力，以及以實(shí)際行動打造出優(yōu)秀學(xué)校文化、優(yōu)質(zhì)課堂的名校長、名師以及教學(xué)專家。 本次集訓(xùn)營受到當(dāng)?shù)卣敖逃值母叨戎匾暋?月26日開幕式當(dāng)天，晉城市教育局胡鐵栓副局長、澤州縣張崇副縣長、澤州縣教育局馮文濤局長、高都鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府焦志成書記出席會議，并表達(dá)了對專家們的熱烈歡迎，以及通過集訓(xùn)營提升當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量的殷切希望。 問道名?！?lt;/p>相約“善”學(xué)園 遇見靈動課堂的奧秘 大幕拉開，真正的學(xué)習(xí)開始了！來自山東省青島市即墨28中學(xué)的校長李志剛、來自哈爾濱馬家溝小學(xué)的校長董光芹、來自河南省鶴山小學(xué)的校長竇文軍，以及一所新建校的校長用豐富生動的案例，向在座教育同行展示各自學(xué)校文化的獨(dú)特魅力，以及學(xué)校文化對教育教學(xué)帶來的深刻影響。 作為最早涌現(xiàn)的全國課改名校之一，即墨28中的“和諧互助”教學(xué)策略，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，做到了“簡潔高效”、“德智一體”。早在2005年，全國素質(zhì)教育座談會上，就掀起了“即墨28中熱”，吸引了27省市的十幾萬專家到校參觀。李志剛校長幽默生動的講解，再次讓大家見證了28中突出教學(xué)成績背后的秘密，為在座的教師同行開啟了課堂教學(xué)的新思路。 如果一所新建校錯(cuò)過了招生旺季，是不是等于輸在了起跑線？第二位校長在講座中用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴大家：只要抓對了重點(diǎn)，一切都來得及。四個(gè)月的時(shí)間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在抓好學(xué)校日常工作的同時(shí)，將主要精力放在學(xué)校文化頂層設(shè)計(jì)上，正如劉佳瑞會長所說“頂層設(shè)計(jì)決定未來”，“四維教育”頂層設(shè)計(jì)的魅力，學(xué)校教育者的信心與格局征服了家長群體，下一個(gè)學(xué)期就實(shí)現(xiàn)了實(shí)際招生1200多人的佳績。今年上半年，學(xué)校七年級抽測全市第一名。文化特色與教學(xué)成績的雙重說服力為學(xué)校贏得美譽(yù)，到了第二個(gè)新生開學(xué)季，學(xué)校已達(dá)到2500人。“讓生命因尊重而多姿多彩”，當(dāng)尊重成為教育的底色，培養(yǎng)出的一定是高自尊的學(xué)生。尊重是每個(gè)生命的內(nèi)在需求，尊重，既是對師生人格、個(gè)性的尊重，更是對教育規(guī)律的尊重與踐行。尊重，讓我們心存敬畏，尊重讓我們懂得生命，尊重，讓生命的潛能勇敢綻放！哈爾濱市馬家溝小學(xué)董光芹校長用這樣一個(gè)內(nèi)涵豐富的詞匯，為學(xué)校撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)校師生在天空下自由翱翔。而這其中的過程，更浸透著她對教育事業(yè)的不斷求索，對夢想的執(zhí)著?！疤煨运省⒅t虛好學(xué)、在集訓(xùn)營創(chuàng)下好幾個(gè)之最，幾乎每期都追隨教策專委的步伐……”天道酬勤，目前馬家溝小學(xué)已有兩名老師成為教策專委智庫成員，學(xué)校成績也在“尊重教育”的滋養(yǎng)下不斷提升。 城鄉(xiāng)教育的差距是否難以跨越？總有對教育充滿激情與夢想的人要挑戰(zhàn)這一現(xiàn)實(shí)。來自河南省鶴壁市鶴山小學(xué)的竇文軍校長以實(shí)際行動譜寫出“教育事業(yè)工作者的三部曲”：充滿激情，做學(xué)生心目中的好老師；經(jīng)營有道，做學(xué)生心目中的好班主任；鑄就特色，做薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變的好校長。在他的帶領(lǐng)下，鶴山小學(xué)，這所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，不僅教學(xué)成績從倒數(shù)躍居全區(qū)第一，更是打造出以“新八德教育”為特色的學(xué)校文化，讓這所農(nóng)村學(xué)校成了河南省教育的一張名片，一躍成為中原名校。 擁有同樣情懷的還有本次集訓(xùn)營的東道主——泊南小學(xué)。年輕有為、踏實(shí)肯干的田海兵校長帶領(lǐng)著22位教師，8個(gè)教學(xué)班，200多個(gè)學(xué)生踐行著自己的教育夢想。在教育策劃專委會的支持下，學(xué)校打造了以“善文化”為特色的學(xué)校文化，以“玩出天性、學(xué)出名堂、活出精彩”作為校訓(xùn)，在本次集訓(xùn)營中，他們的師生“禮”迎八方客，“善”展泊南風(fēng)，以美好的行為，展現(xiàn)著泊南人的 “善言善行”、“至善至美”：令人如沐春風(fēng)的入校禮，小導(dǎo)游們大方的講解，“積善之家”家委會的貼心舉動，都給前來參營的老師們留下了深刻印象。 問道名師——看作文如何簡快成篇看數(shù)學(xué)如何智趣溫暖 校長們高屋建瓴的分享，讓我們領(lǐng)略了學(xué)校文化的魅力，感受到教育工作者執(zhí)著的情懷。名師示范課環(huán)節(jié)，則讓教師們見證了教育者的智慧。一堂45分鐘的課，如果不得其法，則會沉悶無趣，而在名師手筆的操作下，卻變得靈動多彩。中國人生科學(xué)學(xué)會教育策劃專業(yè)委員會教育智庫專家、北京大學(xué)附屬中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教研院作文教學(xué)專家、簡快作文創(chuàng)始人、翟暾老師就給大家?guī)砹诉@樣一堂別開生面的作文課。多年來，作文課成了許多學(xué)生、家長甚至教師心目中的“老大難”，一提作文愁容滿面，翟暾老師發(fā)明的“簡快作文”把作文變得簡單。一個(gè)“簡”字，把握住作文與閱讀的本，找到作文得高分的規(guī)律，“快”讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，高度集中精力，讀懂范文、寫出作品、交流互評，真是簡潔又高效！作文教學(xué)變得容易，學(xué)生的滿分作文不再是夢！ “以前從沒有想過數(shù)學(xué)課能上的這么生動有趣！”王冬梅老師的“智趣數(shù)學(xué)”，通過創(chuàng)設(shè)情境，把課堂變?yōu)榍橹情_發(fā)的樂園，有“智”有“趣”，在她的引導(dǎo)下，孩子們進(jìn)入主動積極的深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，潛移默化地將核心素養(yǎng)落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。而這一切都是王冬梅老師多年來潛心鉆研、用心總結(jié)、不斷創(chuàng)新的成果。兩位名師的教學(xué)智慧讓在座的老師深受啟迪，他們刻苦鉆研的精神更為教師們樹立起敬業(yè)樂業(yè)的學(xué)習(xí)榜樣。 問道專家——多細(xì)節(jié)雕琢優(yōu)質(zhì)課堂李玉民教授引領(lǐng)落實(shí)核心素養(yǎng) 兩堂名師示范課刷新了教師們的教學(xué)理念：一堂好課看似容易，卻凝聚了教師多年的心血，如同一件體積不大，卻做工精巧的工藝品，要經(jīng)過多少道工序的打磨，才凸顯匠心，煥發(fā)出藝術(shù)的光彩。接下來，“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的優(yōu)質(zhì)課堂”高端研修從觀摩層面進(jìn)入真正的理論和實(shí)操環(huán)節(jié)。首先，老師們觀摩了泊南小學(xué)的“善學(xué)課堂”，兩堂公開課，展現(xiàn)了泊小教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。隨后，中國人生科學(xué)學(xué)會教育策劃專業(yè)委員會教研工作頂層設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、正高級教師、全國優(yōu)秀教研、科研先進(jìn)個(gè)人李玉民教授用兩天的時(shí)間帶領(lǐng)參營教師們從教學(xué)目標(biāo)、備課、聽評課、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)入手，一步步走向?qū)I(yè)化。他首先談到教師的職責(zé)、專業(yè)素養(yǎng)，告訴大家，要做“名師”要先做“明師”。然后從教學(xué)目標(biāo)談起，循序漸進(jìn)地向在座教師傳授課堂教學(xué)的要領(lǐng)，既有策略的指引，又有精神的鼓舞。他樸實(shí)的語言、生動的舉例、溫暖的笑臉感染著整個(gè)課堂，引發(fā)了在座教師們的強(qiáng)烈共鳴。在課后心得的交流中，大家紛紛表示，李教授的講座讓自己深受啟發(fā)。許多教師在聽課后展開討論與反思：我們的課堂是否真正關(guān)注了學(xué)生？是否發(fā)揮了學(xué)生的潛能？自己是否以專業(yè)的態(tài)度去面對教學(xué)工作？是否做到了如教學(xué)短片所展示的，永不放棄？李玉民教授的課與名師的示范課相得益彰，在傳授給教師們新思想、新理念、新方法的同時(shí)，還用自己飽滿的激情、執(zhí)著的教育情懷感染了在座的每個(gè)人。 問再相約——五日時(shí)短情長千里再會有期    “今夜無眠，滿腦子回放的都是這幾天集訓(xùn)營里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！”在集訓(xùn)營的最后一天，來自江西上饒的李珍珠老師用一篇款款深情的美文回顧這五天的美好時(shí)光。微信群里，許多老師也紛紛發(fā)表感慨，表達(dá)著對集訓(xùn)營學(xué)習(xí)的不舍之情。晉城古都韻味綿長，集訓(xùn)營教師們同窗情長。五天的朝夕相處，五天的共同學(xué)習(xí)，為每個(gè)人留下了難忘的回憶。專家們的金玉良言猶在耳畔，家人們的智慧碰撞就在昨天。忘不了泊小學(xué)子們的淳樸天真、彬彬有禮，忘不了集訓(xùn)營“如家的溫暖、如水的品質(zhì)、鐵一般的紀(jì)律”……李珍珠老師在文中用李宗盛的《鬼迷心竅》表達(dá)自己的心聲：“曾經(jīng)真的以為人生就這樣了平靜的心拒絕再有浪潮……有人問我你究竟是哪里好這么多年我還忘不了春風(fēng)再美也比不上你的笑沒見過你的人不會明了……”的確，沒參加過集訓(xùn)營的人很難感受到那份震撼：“她讓你歡喜讓你哭，讓你瘋狂讓你癲，他真正用事實(shí)和行動一次次地驗(yàn)證了那四句話：總有一種感動叫人淚流滿面；總有一種教育讓人終生難忘；總有一種文化叫作激情燃燒；總有一種策劃叫作與眾不同！”千言萬語匯成一句話：感恩最美的遇見！正如希望之夢學(xué)習(xí)小組在最后所總結(jié)的：在集訓(xùn)營遇見最美的導(dǎo)師、遇見最美的團(tuán)隊(duì)、遇見最美的家人、遇見最美的自己！期盼再次的相聚，第十五期集訓(xùn)營（學(xué)校文化診斷與講師方向）與您再會！ 敬請聯(lián)絡(luò)：教策專委會公益事業(yè)部吳岳雅部長固話：010-68968093手機(jī)：18801427438 后記國慶七十周年大慶在即，中國人生科學(xué)學(xué)會教育策劃專業(yè)委員會特以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)致敬偉大的祖國母親！為了祖國美好的明天，教育工作者將一如既往，孜孜不倦、精進(jìn)不止地求索與成長，專委會將攜手全國有志教育同仁，共同行走在為實(shí)現(xiàn)“中國夢·教育夢”而奮斗的大道上！