<h3> 常言道，父母在，人生尚有來處。在上世紀80年代的珞珈學子心中，武大老校長劉道玉就是這樣的存在。</h3> <p> 不知道當年有多少人因為老校長推行插班生制度等一系列高等教育改革的舉措而徹底改變命運。而他當年倡導培育的生機勃勃積極向上的校園文化，也給每一個學子打上珞珈深深的烙印。</p><p> 30多年來，老校長已經(jīng)成為那一代珞珈學子們精神上的來處，抹不掉的記憶。</p><p> 我們那個時代畢業(yè)的武大校友回到珞珈山，總是要去拜望一下老校長。畢業(yè)周年返校，請老校長跟大家見見面，也常常是班級聚會的重點內(nèi)容。 </p><p> 于是，在校友群和朋友圈，會常常看到老校長在昔日學子們的簇擁下，緩步于校園的照片。每當看到這樣的照片，作為當年武大學子中的一員，我的心里總會感覺到無比快慰和溫馨。</p> <p> 又是一年秋分時節(jié)，15位不同院系不同年級的校友和珞珈之友相約武大，再一次拜望老校長。在武大老干部活動中心，老校長和每一個人深情擁抱，就像擁抱他的每一個回家的孩子。思哲回憶起2016年86級年級大聚會時，當老校長走進會場，他趨步向前問候老校長之后，問老校長是否還記得他，老校長想了不到半秒就說出了他的名字。對此，思哲驚喜之外深感欣慰：“我只是一個普通的學生，并非名人，老校長當時已經(jīng)83歲了，記憶力這么好，說明身體還很硬朗，這是我們學子們的福氣?！?lt;/p> <p> 會議室里言笑晏晏，如坐春風。見到老校長，同學們紛紛從手機相冊里調(diào)出以前跟校長的合影拿給校長看。福州來的聰聰拿出30年前的畢業(yè)畫冊，請老校長簽名，盡管手寫不便，老校長還是和藹地滿足了這位遠道而來的學子。</p><p><br></p><p> 像以前每次接待學生拜訪一樣，老校長要大家寫下自己的姓名、年級、院系等信息，然后認真地把眼前的每個人跟名單一一對照。2016年，也是國慶前夕，我在老校長家拜訪時，曾聽他說起這樣做的原因：“我要努力記住每一個來訪的學生，爭取下一次見面能叫出名字”。</p> <h3> 對于大家都關心的近期生活狀況，老校長爽朗地笑著說，我還好，這幾年主要是照顧夫人。夫人比我小一歲，85歲了，住了幾次院，今年6月份因為缺鈣導致腰椎骨折又住了院，都是我照顧。老校長退休以后也并沒有閑著，仍然堅持寫作。他感慨地說：“我這一輩子什么都不缺，缺的只是時間，而我的時間都是夫人給的，夫人把她全部的時間都給了我，所以我才完成了這些寫作。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)寫完25本書，發(fā)表500多篇文章。”</h3> <h3> 老校長笑稱自己和夫人是“十同夫妻”：同姓、同籍貫、同學、同專業(yè)、同事、同黨派、同年入黨、志同道合、同風雨共患難，這輩子最虧欠的是夫人，所以一定要陪伴她走到最后。說起夫人的狀態(tài)，老校長堅強又樂觀：“夫人三年多沒下樓了。不過今年情況有很好的進展，能主動要求下樓，讓我和保姆推著到樓下散步20分鐘到半小時。體重也增加了好幾斤。這樣發(fā)展下去，我估計，她跟我一起，活到100歲，應該沒問題?！?lt;/h3> <h3> 看到在座的多是86級校友，老校長拿美國四院院士之一的特倫斯·謝諾夫斯基30年波峰波谷理論勉勵大家：“人生要把握頭30年，也要充分重視第二個30年。在座的86級各系校友們，明年是你們86級畢業(yè)30周年，我希望你們把握好頭30年，如果錯過了，也要不放棄、把握好第二個30年，成就你們的偉大事業(yè)！”</h3> <h3> 天色向晚，傍晚的陽光深深地透進窗內(nèi)，溫暖和煦。文霞代表大家向老校長贈送一個可以語音實時轉(zhuǎn)文字編輯的科大訊飛智能辦公本：“老校長太不容易了，右手不能寫，左手太困難，您又喜歡寫作，這個智能辦公本可以直接語音轉(zhuǎn)換文字，希望能為留下您的思考文字提供一些方便和幫助?！崩闲ｉL接過禮物，興致勃勃地學習起來。會議室里，文霞認真地教，老校長認真地摸索，一歲多的武二代小Moon 依偎在老校長膝下，仰著小臉萌萌地望著老校長。</h3><h3><br></h3><h3> 這一刻，回珈，竟然以人們?nèi)绱耸煜さ墓蚕硖靷惼錁啡谌诘膱鼍?，讓游子們回到了精神家園，只覺得舒展熨帖，無比溫馨。</h3> <h3> 校長在任時，強調(diào)解放思想，尊重學生的選擇權，尊重學生的自由和人格，深深地贏得了學生的尊敬。2016年武大86級全年級大聚會時，老校長步入會場的那一刻，全體同學起立，報以暴風雨般席卷全場的經(jīng)久不息的掌聲。我以為，這是對一位校長最高的褒揚，最崇高的敬意。</h3><h3><br></h3><h3> 何為師？師為道。學高為師，身正為范。老校長所代表的改革精神、文人風骨，不僅養(yǎng)育了那一代學子，并在我們走出校門之后的漫長人生旅程中持續(xù)不斷給予我們心靈的滋養(yǎng)，精神的引領。</h3><h3><br></h3><h3> 對珞珈學子而言，這就是道，就是為人任事上的精神示范。</h3><h3><br></h3><h3> 道之所在，玉汝于成，此其謂也！</h3>