<h3>收藏與提供者:徐學(xué)金老師</h3><h3>拍攝與整理:劉成書</h3> <h3>這是一本珍藏了近一百年的小學(xué)課本第二冊(cè)。是文言文向白話文過(guò)度時(shí)期的小學(xué)應(yīng)用文。</h3><h3>里邊的文例，是部分應(yīng)用文的文言文與白話文相對(duì)照的版本。</h3><h3>這本珍藏冊(cè)，是當(dāng)時(shí)文學(xué)改革的真實(shí)的歷史見證!</h3> <h3>∧、文言文與白話文給校長(zhǎng)致信的兩種寫法。</h3> <h3>∧、給老師的文言文與白話文的寫法。</h3> <h3>∧、向朋友致信的文言文與 白話文的寫法。</h3> <h3>∧、給同學(xué)回信的文言文與白話文的寫法。</h3> <h3>∧、給朋友寫信的文言文與白話文的寫法。</h3> <h3>∧、文言文與白話文書信的寫法。</h3> <h3>∧、當(dāng)時(shí)在社會(huì)與家庭生活中，人與人之間的稱呼是非常有講究的，這充分反映了我國(guó)禮儀之邦的根基是多么久遠(yuǎn)!</h3> <h3>∧、寄信與托人捎信，信封的書寫格式。</h3> <h3>∧、從那個(gè)時(shí)候開始，文章中的各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用說(shuō)明。已經(jīng)很接近現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的意義了。</h3> <h3>∧、那個(gè)年代沒有電話，人與人之間的聯(lián)系只靠便條兒和卡片。這是常見的幾種留言卡片兒的樣式。</h3> <h3>∧、當(dāng)時(shí)已經(jīng)有明信片兒應(yīng)用在人與人之間的來(lái)往之中。這是兩種明信片的樣式。</h3> <h3>從這篇寄信郵資表來(lái)看，可以真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況。</h3> <h3>∧、這個(gè)小冊(cè)子，是當(dāng)時(shí)比較有權(quán)威的印刷局出版的，并且還有再版。</h3> <h3>∧、這是個(gè)書目，可能是介紹當(dāng)時(shí)流通于各個(gè)學(xué)校的必讀書籍。</h3>