<h3> 2019年9月30日，曲阜市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研員在尼山鎮(zhèn)紅軍小學(xué)和曼山小學(xué)分別上了示范課。兩大活動能在尼山進行，充分體現(xiàn)了教師教育中心領(lǐng)導(dǎo)對尼山鎮(zhèn)和偏遠山區(qū)教師的厚愛！</h3> <h3> 這是來自實驗小學(xué)的李秀萍老師在上課，她執(zhí)教的課題是三年級《在牛肚子里旅行 》。李老師在字詞教學(xué)時將生字詞分為會讀和會寫兩類，區(qū)別對待。無論是對多音字的指導(dǎo)，還是寫字的指導(dǎo)，都細致到位，值得學(xué)習(xí)。她不怕浪費課上時間，當(dāng)堂進行字詞聽寫，讓字詞教學(xué)更有效果。</h3> <h3>門外也有認真聽課的老師。</h3> <h3>郭鯤主任親臨聽課，體現(xiàn)出對青年教師的關(guān)心。</h3> <h3>雖不是專業(yè)的錄課師但很認真記錄課堂的每一分鐘。</h3> <h3>李老師在認真傾聽，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。</h3> <h3>進行學(xué)法總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高閱讀分析能力。</h3> <h3>第二節(jié)課，郭鯤主任執(zhí)教六年級第9課《竹節(jié)人》。</h3> <h3>郭主任的課沒有華麗的課件，他注重引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，課一開始，他先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再引導(dǎo)學(xué)生去分析課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住這節(jié)課應(yīng)該學(xué)什么來進行學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)什么，也就是老師教什么的問題，明白了教什么我們才會在課堂上有地放失！</h3> <h3>用手機記錄，用心傾聽！</h3> <h3>認真拍攝大師風(fēng)采！</h3> <h3>彎下身子，了解學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3>關(guān)注細節(jié)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢。</h3> <h3>抓住重點段落引導(dǎo)分析體會。</h3> <h3>小結(jié)一下，明確讀法和學(xué)法，今后的學(xué)習(xí)會受益無窮！</h3> <h3>別有訓(xùn)練價值的課后作業(yè)。</h3> <h3>郭主任的課上得扎扎實實，非常有效，學(xué)生在課堂上學(xué)會了多種讀書方法，學(xué)會了怎么去分析文章，怎樣才能寫好文章，自然而然的語文素養(yǎng)得到了提高。郭主任的課顯示出了本真語文的魅力。</h3> <h3>聽完郭主任的課，我便急忙驅(qū)車前往曼山小學(xué)，我要聽聽20年才等一回的畢孝海老師的課。</h3> <h3>我還是來晚了一步，課已經(jīng)上了一半，我感動于這么多聽課老師能跑這么遠來曼山小學(xué)來聽課來學(xué)習(xí)！教室不大，門口也擠滿了老師。</h3> <h3>雖然我只聽了半節(jié)課，但我卻見識了了畢老師的課堂風(fēng)采，看到了他獨特的課堂魅力。他用風(fēng)趣幽默的語言和學(xué)生精彩互動，漂亮的粉筆字，美觀大方，顯示出扎實的教學(xué)基本功，豎式中的橫線也用直尺畫出給學(xué)生做了良好的示范。特別是在總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，真正做到了加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，拓展了學(xué)生思維，做到了舉一反三，這也是我們普通老師所欠缺的。教學(xué)真的要為學(xué)生的一生而奠基，而不僅僅是教這一節(jié)課就完成任務(wù)就完了。</h3> <h3>來自書院街小學(xué)的孔敏老師雖年輕但課上得卻很成熟。</h3> <h3> 孔老師在教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在學(xué)生動手操作前給出了明確的要求，特別是給每個學(xué)生都準(zhǔn)備了學(xué)具，都能動手去做，而不是僅局限于以小組為單位。</h3> <h3>認真聽課的老師們。</h3> <h3>孔老師注意讓學(xué)生進行展示，課堂的精彩源于學(xué)生。</h3> <h3>兩位教學(xué)專家多年來為曲阜培養(yǎng)了多位優(yōu)秀教師，而今不顧辛勞親執(zhí)教鞭再展風(fēng)采，相信曲阜的教學(xué)會再上新臺階，曲阜教育的明天會更加美好！</h3>