<h3><font color="#010101"><h3></h3><h3> 春華秋實，秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。2019年9月29日，南城縣教體局在第二小學(xué)舉辦了以“聚焦閱讀，提供課例，研討探索，促進(jìn)提高”為主題的全縣中小學(xué)教師閱讀教學(xué)研討會。</h3><div> 參加本次活動的有: 各小學(xué)分管“書香校園”建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組長、教師代表和各中學(xué)初一語文教師代表?？h教體局副主任科員黃學(xué)文、縣教研室主任鄧禮福、副主任寧有祥、李紅華、吳太平以及第二小學(xué)校長曹華庚參加了研討會。會議共計200余人。</div><h3></h3></font></h3> <h3></h3><h3> 縣教體局對本次教學(xué)研究活動高度重視，黃學(xué)文同志在致辭中談到，當(dāng)前我縣中小學(xué)語文閱讀教學(xué)對整本書的閱讀導(dǎo)讀十分薄弱，需要我們積極探索。大量閱讀是中小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，也是高考改革發(fā)展的必然趨勢。整本書的閱讀，教師不僅需要深厚的文學(xué)功底，還要潛心研究導(dǎo)讀的方法、策略，他希望全縣中小學(xué)語文教師要以本次活動為起點，在新的征途中砥礪前行，不斷實踐，勇于探索，去收獲美好的未來。</h3> <h3> 首先，第二小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實驗組組長黃芳老師，給我們帶來了《孤獨(dú)的小螃蟹》讀前導(dǎo)讀課。</h3> <h3> 黃老師以班級濃濃書香氛圍畫面導(dǎo)入，引出“書是孩子們的朋友。孩子們每天堅持讀書?！弊尯⒆咏涣髯约合矚g的書?！耙皇て鹎永恕?，孩子們暢所欲言，談到讀書給自己帶來什么。書香溢滿課堂。</h3> <h3> 黃芳老師以“猜讀——看封面猜人物，看目錄猜內(nèi)容”“聽讀——于霞老師的范讀，給孩子明確的指引”“演讀——精彩故事情節(jié)片段，讓孩子對文本產(chǎn)生期待”三個環(huán)節(jié)，精彩呈現(xiàn)整本書導(dǎo)讀的方法。同時，她自創(chuàng)閱讀計劃表，幫助孩子有計劃、高效率的進(jìn)行課外閱讀。讓閱讀不僅停留在課堂，更是延伸到課外。</h3> <h3> 接下來，第一小學(xué)邱鶯燕老師帶來了《格林童話》讀后交流課?！? </h3> <h3>邱老師以獨(dú)特的思維導(dǎo)圖，呈現(xiàn)了把一本厚書讀薄的課例。她引導(dǎo)學(xué)生主動探索，從多個不同故事尋找共同點。同學(xué)們的積極參與，將課堂不斷推向高潮，贏得了在場老師的嘖嘖稱贊！臺上，學(xué)生們積極參與討論；臺下，老師們認(rèn)真觀課，記錄著精彩瞬間?！?lt;/h3> <h3> 鄧禮福主任、寧有祥副主任為兩位上課教師頒發(fā)獎狀，并合影留念。</h3> <h3> 縣小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、第二小學(xué)教科室主任夏細(xì)榮老師高度肯定了黃芳老師的課“平實之中蘊(yùn)含著豐富無比的教育智慧”。夏老師評點，一是精巧的教學(xué)設(shè)計，有根有法，能做到循序漸進(jìn)，讓低年級學(xué)生自覺自主的愛上閱讀；二是精妙的課堂教學(xué)，有序有效，既能激發(fā)興趣，又能滲透閱讀方法；三是精準(zhǔn)的學(xué)情把握，有趣有度，激發(fā)學(xué)生想象力與閱讀創(chuàng)作能力。</h3> <h3> 省級學(xué)科帶頭人、第一小學(xué)副校長邱遠(yuǎn)老師從當(dāng)前課外閱讀形勢出發(fā)，以“《格林童話》交流課”為例評點，一是依標(biāo)定位，符合當(dāng)前語文發(fā)展要求；二是授之以漁，閱讀指導(dǎo)方法行之有效；三是以生為本，注重語文素養(yǎng)整體提高。</h3> <h3> 實驗小學(xué)教師代表馮蔚霞老師、第二小學(xué)教師代表周毅老師、黃新晟老師、泰伯學(xué)校謝紅秀老師、里塔中心小學(xué)教師代表張三紅老師在研討會上紛紛發(fā)言，他們暢談自己的收獲和啟示，也提出了自己的疑惑。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 縣教研室副主任寧有祥充分肯定了兩位老師的精彩課堂展示，對兩位專家的點評表示贊同。寧有祥同志就當(dāng)前閱讀形勢做了簡要分析，他要求語文教師要引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、讀原著，在系統(tǒng)的、大量的、深層次的閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提升素養(yǎng)，增長語文知識、見識，他詳細(xì)解讀了統(tǒng)編教材的“快樂讀書吧”編排體系的特色，現(xiàn)場回答了老師們提出的問題。讓我們在孩子心中播下閱讀的種子，帶領(lǐng)孩子愛閱讀，引導(dǎo)家長親子讀，提升自己廣泛讀。讓一切美好在秋天里收獲！ </h3><h3> 南城縣教體局教研室</h3>