<h3>——武平縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨新教材和省質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)活動(dòng)</h3> <h3> 金秋送爽，丹桂飄香。2019年9月26日~27日，武平縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨新教材和省質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)活動(dòng)在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（多媒體1）舉行。</h3> 開幕式 <h3> 教育局初教股修德源股長、教師進(jìn)修學(xué)校劉仰廉副校長、小學(xué)教研室蘭榮富主任、培訓(xùn)處童振明主任、科學(xué)教研員李菊蘭老師、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳永添書記以及11位參賽選手和60多位老師出席了開幕式。</h3> <h3> 劉仰廉副校長簡明扼要地闡述了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要地位，并對此次比賽寄予厚望。隨后李菊蘭老師作具體活動(dòng)要求。</h3> 優(yōu)質(zhì)課 <h3> 從22所學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中脫穎而出的11位選手參加了此次的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場教學(xué)評(píng)選。</h3> <h3> 來自桃溪中心學(xué)校的潘霞珍老師，她所執(zhí)教的《空氣占據(jù)空間嗎》一課，充分讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法解決問題。</h3> <h3> 民主中心學(xué)校的賴昌偉老師給我們展示了《測試反應(yīng)快慢》一課的教學(xué)，他的課堂趣味無窮，教師指令清晰明確，各項(xiàng)活動(dòng)聯(lián)結(jié)成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、不斷推進(jìn)的整體。</h3> <h3> 城廂中心學(xué)校的鐘林紅老師執(zhí)教《感受空氣》一課時(shí)，讓學(xué)生切身感受空氣，使學(xué)生對空氣的性質(zhì)、特征更加理解。</h3> <h3> 中赤中心學(xué)校的呂志紅老師執(zhí)教的《溶解的快與慢》一課，從生活中常見的“吃藥”現(xiàn)象引入課題，以學(xué)生喜歡的“吃糖”進(jìn)行拓展應(yīng)用，貫徹落實(shí)科學(xué)源于生活、用于生活的理念。</h3> <h3> 來自中堡中心學(xué)校的饒麗香老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》一課時(shí)，她親切、溫馨的微笑像一縷晴和燦爛的陽光，迅速縮小師生間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。</h3> <h3> 同樣是《感受空氣》，東留中心學(xué)校的鐘華程老師對教材進(jìn)行重組。他很有親和力，其動(dòng)聽、富有表現(xiàn)力的聲音讓教學(xué)如點(diǎn)點(diǎn)春雨，走進(jìn)學(xué)生的心靈。</h3> <h3> 來自巖前中心學(xué)校的劉曉莉老師展示了《面包發(fā)霉了》一課的教學(xué)，她用學(xué)生喜聞樂見的“面包樹”激發(fā)學(xué)生的興趣，探究過程中注重觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從多方面、多角度觀察霉菌。</h3> <h3> 教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的賴玉聆老師帶來了《物體在水中是沉還是浮》一課的教學(xué)。賴?yán)蠋熒朴诰脑O(shè)計(jì)和運(yùn)用課堂過渡語，使課堂教學(xué)行云流水，不著痕跡。</h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳夏芳老師執(zhí)教的《神奇的紙》一課，特別重視學(xué)生記錄單的展示，有效提高實(shí)驗(yàn)記錄單的功效，讓小小記錄單充分發(fā)揮大價(jià)值。</h3> <h3> 河?xùn)|分校的鐘國權(quán)老師為我們展示的是《混合與分離》一課的教學(xué)，鐘老師用熱情、激情去撞擊學(xué)生的心靈，在幽默而活躍的課堂氛圍中學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，師生共同創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)鐘慶珍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》一課時(shí)，重視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握、理解科學(xué)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。</h3> 培訓(xùn)篇 <h3> 為提高教學(xué)質(zhì)量，明確質(zhì)量監(jiān)測方向，武平縣科學(xué)教研員李菊蘭老師進(jìn)行了省質(zhì)量監(jiān)測命題培訓(xùn)，作了《小學(xué)科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題研討》的精彩講座。李老師從監(jiān)測的時(shí)間、對象、目標(biāo)、內(nèi)容、指標(biāo)、題型和命題的原則、案例出發(fā)，為與會(huì)老師指明了省監(jiān)測復(fù)習(xí)方向。</h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鐘秀娣老師作《三年級(jí)科學(xué)（上冊）教材分析》講座，她以教材編寫思路為切入點(diǎn)，圍繞“聚焦、探索、研討、拓展”四個(gè)板塊，讓我們從科學(xué)概念和學(xué)習(xí)進(jìn)階兩個(gè)方面理解和把握單元與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的陳旺老師對11節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為這些課都貫徹了科學(xué)“探究式學(xué)習(xí)”為主的新課標(biāo)理念，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，讓學(xué)生充分感受科學(xué)探究的樂趣。</h3> <h3> 最后，武平縣科學(xué)教研員李菊蘭老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。李老師希望我們做課堂實(shí)踐的自覺反思者，準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握質(zhì)量監(jiān)測命題方向，領(lǐng)會(huì)新教材特色，取人之長補(bǔ)己之短，更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> </h3> <h3> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們帶著本次培訓(xùn)的收獲，帶著感悟，帶著汲取的智慧，讓自己的科學(xué)教學(xué)更科學(xué)，更具藝術(shù)性。</h3> <h3>圖片：劉莉萍 王學(xué)鳳</h3><h3>文字：賴昌偉 陳 旺</h3><h3>審核：李菊蘭</h3><h3><br></h3>