<h3>決定孩子一生的24種關(guān)鍵能力，適應(yīng)力:調(diào)整自我的孩子不會(huì)碰壁</h3><h3>蒙特梭利教育的終極目的是讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中，在輕快愉快、寓教于樂的氛圍中自然地學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交，并具備適應(yīng)未來社會(huì)需要的綜合素質(zhì)。蒙氏教育為孩子們提供了一個(gè)很好社交平臺(tái)。</h3> <h3>適應(yīng)能力是指人為了在社會(huì)更好生存而進(jìn)行的心理、生理以及行為的各種適應(yīng)性的改變，與所處環(huán)境達(dá)到和諧狀態(tài)的一種能力。從某種意義上來說，適應(yīng)能力就是指社交能力、處事能力、人際關(guān)系能力，是個(gè)體融人社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)</h3> <h3>在幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，寶貝們已經(jīng)能開開心心地上幼兒園，并且會(huì)主動(dòng)和老師問好，現(xiàn)在還會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)自己吃飯、喝水排隊(duì)。</h3> <h3>現(xiàn)在的果果和涵碩，琪琪已經(jīng)融入星光班這個(gè)大家庭，哥哥姐姐、老師都很喜歡你喲。溪溪能有這么大的變化源于系統(tǒng)的蒙氏教育和家園共育。相信在接下來的時(shí)間里溪溪會(huì)有更大的進(jìn)步！期待她的爆發(fā)！也希望更多的小朋友受益于衡山幼兒園蒙臺(tái)梭利教育。</h3> <h3> 孩子天生具有適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力。適應(yīng)力的培養(yǎng)不僅需要有良好的家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境，更需要成人通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。蒙氏教育教學(xué)中當(dāng)孩子適應(yīng)環(huán)境后，會(huì)產(chǎn)生安全感、信任感，進(jìn)而開始自然而專注地投入到這個(gè)環(huán)境中生活、工作。衡山幼兒園蒙氏教育讓孩子在充滿愛的環(huán)境下學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、懂得感恩，這就是衡山幼兒園這個(gè)有愛的大家庭給予每一個(gè)家庭成員的精神營(yíng)養(yǎng)，也是很多家長(zhǎng)選擇衡山幼兒園蒙氏班的原因，相信在衡山幼兒園蒙氏教育下的每一個(gè)孩子都會(huì)擁有不一樣的人生。</h3>