<h3><font color="#010101">今天圖.美術(shù)館一大早便迎來了歡快的小朋友和他們的爸爸媽媽 、爺爺奶奶們，一下子沸騰了整個場館。干嘛干嘛呢？原來是書法家涂爺爺給大家上書法賞析公開課呀！</font></h3> <h3>我是第一留下簽名的小朋友</h3> <h3>爺爺夸我字寫的大氣，會捻管了。要不我再幫我媽媽也簽個名。大家笑了。</h3> <h3>排隊簽名，讓爺爺找問題，看！多認真。</h3> <h3>媽媽也想指點一下</h3> <h3>爺爺我這個文博二字寫的不錯吧??</h3> <h3>四歲的小小學生，這劉多牛氣</h3> <h3>爺爺我沒學過可以寫嗎？當然可以。</h3> <h3>這個姐姐可是學了一個暑假班的，受到爺爺極高的表揚??。</h3> <h3>懷德這幅作品為榜書，掛在這里不覺得，這可是4.8米*1.5米的大幅作品，大筆沾上墨幾十斤，同時還要考慮布局，真是體力和腦力并重的活。</h3> <h3>哈哈！不光講習書法，愛國主義教育也上課啦??</h3> <h3>“書法作品，不是寫個字好就能稱其為藝術(shù)作品，我們還要對作品的立意、空間把握、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、留白處理都要有認知，這樣才能完成一副好噠作品”。爺爺說??</h3> <h3>用落款禪明觀點，解釋作品含義。</h3> <h3>八尺的橫批作品，安頓好老人關(guān)懷備至少小，整個社會就和諧了。筆意的粗細濃淡和諧了作品就完美了??</h3> <h3>下筆意先行，創(chuàng)作這幅丈二的作品首先想好立意，用三分之二的面積表達友愛兩字，留存款部分表達友愛的內(nèi)涵，是這幅作品的構(gòu)思……</h3> <h3>互動環(huán)節(jié)，媽媽們的問題可多啦，毛筆和硬筆能相互兼顧嗎？寫好毛筆就能寫好硬筆嗎……太多問題啦??</h3> <h3>“吃虧是?！倍嘧龊檬律剖?，不光書法教學，德育順便也培養(yǎng)??</h3>