<h3>《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域中針對4～5歲幼兒發(fā)展目標提出“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。</h3> <h3>《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇應遵照“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；即貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一原則，要“充分利用自然界和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！?lt;/h3> <h3>課程來源：假期過后，小朋友們來幼兒園分別分享自己在家都做了哪些有趣的事情。分享時，有好幾個小朋友都說在家玩泥巴了。<br></h3> <h3>浩哲說：“我用泥巴做了一張大床，最后我玩的滿身都是泥巴，媽媽還說我就像繪本故事里的‘大衛(wèi)’一樣臟兮兮，哈哈哈。”</h3> <h3>思桐說：“我和妹妹一起在玩泥巴，我還用泥巴做了一個小碗，還可以用它盛飯?！?lt;/h3> <h3>小寶說：“我用泥巴做了奧特曼，他還可以打怪獸！”</h3> <h3>言言說：“我用水和土做了小河，還有一輛可以在水里走的船，嗚——開的可快了，前邊還有暗礁！”</h3> <h3>逸晨說：“我在海邊沙灘上和爸爸媽媽挖了好大的沙坑，堆了許多的沙堡?！?lt;/h3> <h3>聽了他們的描述，看到他們分享時開心的表情，一個個都真可愛。</h3> <h3>孩子們對泥塑好奇的舉動啟發(fā)了我們，于是中三班的玩泥活動就開始啦！</h3> <h3>活動領域及目標</h3> <h1>一、藝術欣賞</h1><h3></h3> <h3>泥娃娃是中國傳統(tǒng)的兒童玩具，因形態(tài)多樣，色彩艷麗而深得幼兒喜愛。在我們的主題活動中一邊欣賞，一邊模仿，一邊動手制作，從而充分感受中國的傳統(tǒng)文化特色。</h3> <h3>兔兒爺</h3> <h3>吉祥如意</h3> <h3>泥人張</h3> <h3>說唱陶俑</h3> <h1>二、語言活動《小泥人》</h1> <h3>繪本《小泥人》，小泥人從泥地里長出來，伸伸胳膊踢踢腿，故事書中的小泥人，就像一個調(diào)皮的孩子，一會兒甩出一堆泥點點，一會兒摔個泥炮，一會兒去泥地里洗個澡，一會兒又翻跟頭……</h3> <h3>來模仿一下小泥人的動作，是不是很像！</h3> <h1>三、美術活動：制作陶泥</h1> <h3>老師先給孩子們講述了陶泥的特性，接下來孩子們就開始用陶泥制作自己的作品啦！一件小小的陶泥作品需要孩子們的耐心、細心才能完成?？此麄兌嗾J真呀！<br></h3> <h3>馬晨碩說：“我做的是我的好朋友布丁，他帶了一個眼鏡，和別的小朋友都不一樣。”</h3> <h3>奕杉說：“我做的是美麗的夜空，天空中有月亮和星星?！?lt;/h3> <h3>張旸說：“我做的是一個巧克力味道的棒棒糖，味道苦苦的?！?lt;/h3> <h3>藍一說：“這是我做的兔兒爺，兔兒爺還有長長的耳朵，還有大大的眼鏡?！?lt;/h3> <h3>這幾個小朋友商量著一起做一套茶具用來喝水。細細的泥條一圈一圈又一圈的盤在一起，變成了一個漂亮的杯子，看著自己親手制作的陶泥杯。孩子們的臉上笑得特別開心。</h3> <h3>每個孩子都有自己的想法。軒睿說：“我做了許多蝸牛殼，把他們對到一起是不是很漂亮！”</h3> <h3>家碩說：“我做的是一個螃蟹，前兩天爸爸在家給我煮螃蟹吃啦”。</h3> <h3>孟依碩說：“我做的是鳥窩，這是鳥媽媽生的蛋?！?lt;/h3><h3>又過了一天，他發(fā)現(xiàn)鳥窩干了，“老師，我設計的鳥媽媽的蛋是彩色的，可以把它做成五顏六色的嗎？”“要不然你試一試？”于是孟依碩就拿來了水粉、水、排筆，往上邊刷顏色，看，五顏六色的鳥蛋做好啦！原來陶泥上還可以刷顏色呀！</h3> <h3>孩子們也想給自己晾干的陶泥作品穿上漂亮的衣服。</h3> <h3>“老師，我給我的泥人染了粉色的裙子，好看嗎？”藍一說。</h3> <h3>“看我的藍色飛機，還會發(fā)射炮彈”藝楊說。</h3> <h3>魏鈺婷說：“我的泥碗穿上了紅色的衣服，因為我喜歡紅色。”</h3> <h3>經(jīng)過老師的引導，孩子們用手去揉、搓、捏、插、撕、擰、接、壓等過程，小朋友手中的陶泥有的變成了“泥人”，有的變成了“杯子”，有的變成了一條“熱帶魚”，有的直接變成了一串“糖葫蘆”……各種憨態(tài)可掬的造型。</h3> <h1>四、生成活動：陶泥作品小故事</h1> <h3>看，這幾個“小演員”還拿起泥人編了好聽的故事呢！</h3> <h3>云溪說：“我是小兔，要去森林里采蘑菇?！?lt;/h3><h3>琪懿說：“喵——，我是小貓，和小兔是好朋友，我們一起采去蘑菇”。</h3> <h3>天空突然下起了雨</h3> <h3>昊宇說：“我是小瓢蟲，我家住在大大的蘑菇傘下邊，快來我家避雨吧，”大家一起在蘑菇傘下邊跳起了舞。</h3> <h1>五、音樂活動：《泥娃娃》</h1> <h3>孩子們欣賞著大家的作品，“老師，我發(fā)現(xiàn)這個泥人有眉毛，有眼睛，眼睛不會眨；”家曈說；家瑞說“她有鼻子，有嘴巴，嘴巴不會說話……”《泥娃娃》的歌曲已經(jīng)被孩子們發(fā)覺出來啦，大家還把歌曲創(chuàng)編了好看的動作，看孩子們唱的跳的，多開心……</h3> <h3></h3><h3>幼兒陶藝是孩子喜歡的一種游戲方式、更是一種可以激發(fā)孩子潛力的途徑。幼兒玩泥的過程，就是將自身的經(jīng)歷體驗重新組合，并賦予新的意義的過程。兒童的陶藝作品則是兒童自我的一個部分，表現(xiàn)了他的思想、情感、興趣和對外部世界的認識。在陶藝活動中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童陶藝作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。<br></h3><h3> 現(xiàn)在的孩子很少有機會玩泥巴了，這樣最天然的玩具恰恰最受孩子的喜愛，隨著小手的捏動，泥巴可以造型，可以涂鴉，通過這次活動相信孩子們都有了直接的經(jīng)驗感知和情感體驗。<br></h3> <h3></h3><h3>在本次活動中，讓幼兒積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。讓幼兒在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使幼兒充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。</h3>