<h3> 最近，我們新學了“倍”的知識。對孩子們來說，“倍”的概念要與具體的情景和學過的“幾個幾”結合起來思考有一定困難。讓我們利用即將到來的國慶長假，請同學們說一說，畫一畫，加深對“倍”的理解吧。</h3><h3>要求：</h3><h3>一、“說倍”</h3><h3> 看以下4張圖片，通過天鵝數(shù)量一次次的變化，理清它們之間的倍數(shù)關系。你能用“水中的天鵝是岸上天鵝的幾倍”這樣的語句，來表達兩者之間的關系嗎？</h3> <h3>水中有8只天鵝，岸上有2只天鵝，能用“倍”說一句話嗎？為什么？</h3> <h3>游走了兩只天鵝</h3><h3>現(xiàn)在，能用“倍”說一句話嗎？</h3> <h3>岸上又來了2只天鵝，還能用“倍”說一句話嗎？</h3> <h3>水中也來了2只天鵝，</h3><h3>現(xiàn)在水中的天鵝是岸上的幾倍？為什么？</h3> <h3>2.尋找身邊的物品，擺一擺，變一變，說一說兩個物品數(shù)量之間的倍數(shù)關系，注意要講清算式的兩種含義（幾個幾和幾的幾倍）。（目的是為了通過操作，加深理解）</h3> <h3>二、“畫倍”（數(shù)形結合） </h3><h3> 想一想，如何用畫圖的方式，畫怎樣的圖，能夠清晰地表達出：桔子是蘋果的3倍？開動腦筋，畫一畫吧。</h3><h3>三、趣味拓展</h3>