<p style="text-align: center;"><b>我的教育視界（一）</b></h3><p style="text-align: center;"><b></b><b style="font-size: 15px; line-height: 1.8;">初到揚中</b><span style="font-size: 15px; line-height: 1.8;"> </span></h3><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; line-height: 1.8;"></span><span style="font-size: 15px; line-height: 1.8;">（白水教育系統(tǒng)人員赴揚中交流學(xué)習(xí)） </span></h3><p style="text-align: center;"><b></b></h3><p style="text-align: center;"></h3><h3> 隨著一列“和諧號”風(fēng)馳電掣般的飛馳，我們來到了江南——唐詩里的江南、小杜的江南……剛進(jìn)揚中，撲面而來的微微潤濕的空氣，映入眼簾的一大片一大片的水域，讓我們感受到了江南水鄉(xiāng)的溫潤。</h3><h3><br></h3> <h3> 早上，我們前往揚中市教育局參加局領(lǐng)導(dǎo)與我們的見面會。會上，揚中市教育局楊德宏主任向白水教育同仁親切介紹了揚中市教育局的各位與會領(lǐng)導(dǎo)，白水中學(xué)劉永成主任也分別介紹了來自白水的八位教師。隨后，市局領(lǐng)導(dǎo)邀請我們觀看了揚中教育宣傳片，并宣布工作安排。沒有會議的拘束與壓抑，大家隨意的聊著，揚中市教育局王局長的詼諧幽默更是拉近了彼此的距離。面孔不熟悉，但笑容一樣燦爛；語言聽不懂，但熱情能感受到。隨后，我們跟隨各校的領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，我被安排在揚中市實驗小學(xué)。</h3> <h3> 和：“和”是2019年的中國年度漢字，也是揚中人帶給我的第一印象。見面會上，王局長的詼諧幽默讓大家初來乍到的不適一下煙消云散。實驗小學(xué)接待老師的熱情友好，校園里學(xué)生們的禮貌問好讓我們感受到揚中人的隨和、親和。</h3><h3> 強：第一天到來就恰遇澳洲布蘭伍德公園小學(xué)師生來訪，實驗小學(xué)田丹老師組織歡迎會，她和澳洲師生流利的英語讓人嘆服。其他老師也都熱情的與澳洲師生打招呼，除了邊說邊比劃，交流看起來幾乎沒什么障礙。我驚奇，他們是不是都是英語老師？好奇之下問了身邊正在與外國友人交談的方勇校長，結(jié)果，他說自己是科學(xué)老師！作為一個非英語專業(yè)的小學(xué)老師，能與外國友人無障礙交談，讓我看到這背后高水平的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3> 車上兩位語文老師的交談恰恰驗證了我的看法。一路上他們都談教學(xué)、談?wù)n題、談設(shè)置閱讀障礙，讓學(xué)生自主閱讀，在攻堅克難中學(xué)會閱讀，習(xí)得方法……口若懸河，手舞足蹈，慷慨激昂。我聽到的是專業(yè)水平，感受到的是對工作的專注程度。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">快：或許是因為我語速慢的原因，或是因為</span><span style="line-height: 1.8;">我</span><span style="line-height: 1.8;">腦</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">子反應(yīng)慢，我總覺得每一個揚中人說話都語速快，很著急的樣子。急什么，慢慢來，他們不也是一天24小時嗎？但他們就是那么急，普通話也快得讓我聽不懂，腦子總跟不上節(jié)奏。其實，這可能也跟他們快節(jié)奏的工作有關(guān)。早上兩節(jié)示范課、一個半小時的歡迎會，12點半左右吃完午飯，13點半又乘車前往“種植體驗園”。中午老師們都在各自辦公室稍事休息又開始下午的工作。揚中人在用行動詮釋著“上善若水，自強不息”的揚中精神。</span></h3> <h3> 親：這是澳洲老師留給我的印象。歡迎會上，Jim校長和孩子們一起跳舞，為孩子們喊號子，這樣的畫面讓我感覺到親切、自然，師生融合，這也是“以學(xué)生為主體”吧！會場上孩子們就坐姿勢各樣，竊竊私語，他也并不制止，因為每個孩子注意力集中，為什么非要坐的端端正正呢？江邊，發(fā)現(xiàn)孩子們往江里擲小石子，他快步走過去，我以為他要制止，但他只是提醒大家小心、注意安全，并站在邊上，看著他們。他為流鼻血的孩子洗手，為擦破腿的孩子貼創(chuàng)可貼，甚至為急上廁所的孩子送去手紙。我想到了“巴學(xué)園”，《窗邊的小豆豆》中的巴學(xué)園一定是每個中國孩子心中的巴學(xué)園，而小林宗作一定是他們都喜愛的校長。</h3><h3> 一天的行程匆匆結(jié)束，我回顧著，思索著，快樂地收獲著……</h3>