<h3>觀察日期：2019年10月9日</h3><h3>觀察區(qū)域：戶外自主游戲</h3><h3>觀察對(duì)象：劉錦玉、周陽(yáng)、姜智元、陳璐怡</h3><h3>幼兒年齡：5～6歲</h3><h3>觀察方法：追蹤觀察法</h3><h3>觀察者：王麗萍</h3> <h3>《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！痹谟變弘A段，戶外游戲是深受幼兒喜愛(ài)、提升幼兒綜合能力、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要活動(dòng)形式，更是能充分體現(xiàn)“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”這一游戲精神的有效途徑。</h3><h3>伴隨著吹響的口哨聲，寶貝們形式多樣的熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了～<br></h3> <h3>戶外的滑梯、器械都不及孩子們自主收集的材料和經(jīng)過(guò)老師整理制作的玩具，《兜兜樂(lè)》可是孩子們戶外進(jìn)行拋、接球和運(yùn)物的第一運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)法寶！這不今天它們又被這么多寶貝青睞并且還玩出了新花樣～</h3> <h3>“老師！你看！小球在跳蹦蹦床呢！”劉梓龍和他的小伙伴們，一邊抬動(dòng)手臂，一邊為他們新的創(chuàng)意玩法而興奮不已。</h3> <h3>幼兒階段最大的特點(diǎn)就是“興趣大”，對(duì)任何事物都有一種想要探索到底的欲望，不得不說(shuō)“蹦蹦床上的跳跳球”成功的抓住了周?chē)』锇榈呐d趣，也被吸引并參與到“跳跳球”的活動(dòng)中！</h3> <h3>“這邊！這邊！”、“快！”、“我們一起來(lái)吧！”運(yùn)球過(guò)程中，一顆在“兜兜樂(lè)”中彈跳的小紙球，讓孩子們?yōu)橹畾g呼、雀躍！</h3> <h3>“球怎么總掉啊？！”“你們都先別跳！”劉錦玉叫住了像“跳跳球”一樣彈跳著的小伙伴們?！皩?duì)！我們要一起上、下、上、下，才行！”周陽(yáng)小朋友表達(dá)了自己對(duì)劉錦玉觀點(diǎn)的認(rèn)同并講述了自己的想法。</h3> <h3>想要節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)幅度一致，談何容易！這彈球三人組，一次次探索，一次次調(diào)整…“我們?cè)绞箘?，球跳的越高！我們輕輕的可以讓球跳的矮一點(diǎn)！”劉錦玉好像發(fā)現(xiàn)了可以將紙球控制在蹦床上的妙計(jì)！只見(jiàn)三人微微抖動(dòng)著手中的蹦蹦床。三個(gè)小家伙也隨著越跳越低慢慢坐了下來(lái)！可能是累了，也許是覺(jué)得“坐著比站著更穩(wěn)些吧！”</h3> <h3>“蹦床”周邊的“大洞”，讓她們很苦惱！“老師！這邊上的洞太大了。”“嗯！球就掉下去了！”智元附和道?！袄蠋熯@叫不叫漏網(wǎng)之球??？！”“呦！還挺會(huì)改詞！”我有些佩服這小家伙的遷移并運(yùn)用的能力！“來(lái)！我們把網(wǎng)拉到邊上來(lái)，每個(gè)人的手都握住一個(gè)洞！”劉錦玉想到了解決之策！一張?jiān)驹诤衾踩χg垂蕩的網(wǎng)，瞬間被一雙雙小手拉扯、鋪平！</h3> <h3>被拉起的網(wǎng)，讓小紙球在上面跳的更加歡樂(lè)！“要不！我們不用小球了，讓沙包來(lái)跳會(huì)蹦蹦床吧！”“耶！耶！”“果然！沙包比小球聽(tīng)話的多?！?lt;/h3> <h3>呼?。∫幌伦?，周?chē)男』锇槎奸_(kāi)始更換蹦床上的成員，豐富多樣的材料給了小家伙們更多的選擇，幾乎樣樣都想試一試?！袄蠋?，是不是越重越跳的矮，越輕越跳的高啊？”這一新發(fā)現(xiàn)讓路怡小朋友的眼神里充滿欣喜與期待，期待從我這里得到她發(fā)現(xiàn)的證實(shí)。正如《綱要》中所說(shuō)，幼兒是在游戲中成長(zhǎng)，游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)其價(jià)值不應(yīng)該滿足在快樂(lè)上，而應(yīng)該在滿足快樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得各方面能力的發(fā)展。</h3> <h3> 在“發(fā)現(xiàn)蹦床上的小球———球的控制———影響球彈跳的因素———發(fā)現(xiàn)物體的重力”的過(guò)程中幼兒與材料、幼兒與幼兒進(jìn)行互動(dòng)分享與交流，享受著游戲的紛呈樂(lè)趣。她們的游戲讓我見(jiàn)證了自主游戲的生命力、更讓我看到了她們通過(guò)不斷體驗(yàn)自由與規(guī)則、成功與失敗，不斷從他人身上印證自我的存在。</h3> <h3>下午的自主活動(dòng)，路怡和部分小朋友選擇了今天戶外自主游戲的表征畫(huà)分享、記錄她們今天的游戲過(guò)程。我被孩子們“簡(jiǎn)單”而又“豐富”的表達(dá)形式所感染?？此坪?jiǎn)單的線條和符號(hào)通過(guò)孩子們的細(xì)節(jié)表達(dá)，我感覺(jué)真正走進(jìn)了孩子豐富的內(nèi)心世界中！</h3> <h3>我相信！當(dāng)孩子們一直持續(xù)的興趣與足夠成熟的經(jīng)驗(yàn)組合起來(lái)，就是有生命力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)！</h3>