小圖標，大作用

煙花依然

<h3>　　圖標在幼兒園各領(lǐng)域中的教學以及幼兒的一日生活中的運用多樣化，成為幼兒閱讀的符號、學習的支架、思維的元素、表征的載體，不但能幫助幼兒理解知識和提升經(jīng)驗，而且也能增進師幼互動，形成更有針對性和有效性的教育策略，實現(xiàn)了以不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面和諧發(fā)展的目標。</h3><h3> 一個個小小的圖標讓我們能快速的認識自己的物品。</h3><h3> 看，這是我的小床和被子。</h3><h3><br></h3> <h3>　　這是我們的水杯、座位和自己的作品袋，有了這些小圖標，我們就能很容易的找到自己的物品了，真方便。</h3> <h3>　　教室里的一個個小圖標，教會我們學會有序排隊，它還能告訴我們小朋友洗手的正確方法，還養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習慣。</h3> <h3>　　小圖標，還可以和我們一起玩玩具。瞧，有了這些小小的點點圖標，我一會兒就幫助小動物站起來了。</h3> <h3>　　我們的班級里還有好多好多的圖標，它雖然不會說話，但它卻是我們的好朋友，教會我們很多事情，我們一起來認識一下它們吧。</h3> <h3>　　小小的圖標不但讓我們學會生活，更使我們感受到學習的樂趣。</h3> <h3>　　幼兒園里的小圖標引導(dǎo)我們學技能長本領(lǐng)，快樂的學習，我們都越來越喜歡它們了。并且，樂于在生活中尋找各種圖標，了解每個圖標的意義，分享圖標帶來的便利。</h3> <h3>　　我們不但喜歡圖標、認知圖標、運用圖標，我們還探究著創(chuàng)造圖標。</h3> <h3>　　圖標在幼兒生活能力培養(yǎng)中起到了重要的作用，符合幼兒的年齡特征使幼兒易于接受。幼兒通過圖標，提高了自己生活自理能力和自我管理能力，促進了身心的發(fā)展，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。<br></h3><h3> 我國的著名教育局陳鶴琴指出：生活是最好的教育，教育的目的就是讓孩子們學會生活，熱愛生活，創(chuàng)造生活。一個個小小的圖標引導(dǎo)著孩子們發(fā)現(xiàn)生活的秘密，找尋生活的方式和規(guī)律，它就像指引孩子們發(fā)現(xiàn)生活，探究生活樂趣的指揮棒，給孩子們和人們的生活指引著方向。</h3>