<h3> 金秋十月，在慶祝祖國(guó)七十華誕之際，我和徐老師一行二人來(lái)到武威，參加由甘肅省教育科學(xué)研究院組織的第四屆“京滬隴名師面對(duì)面”主題教研活動(dòng)。</h3> <h3> 會(huì)議在武威師范學(xué)校附屬小學(xué)舉行。</h3> <h3> 武威師范附屬小學(xué)包括南校區(qū)和北校區(qū)，一座天橋把馬路兩側(cè)的兩個(gè)校區(qū)連接了起來(lái)。</h3> <h3> 在活動(dòng)開(kāi)幕式上，武威市教育局馬局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)和武威市的基礎(chǔ)教育情況做了介紹。并希望與會(huì)的各位老師能夠通過(guò)本次學(xué)習(xí)學(xué)有所成、滿(mǎn)載而歸。</h3><h3> 甘肅省教科院靳院長(zhǎng)對(duì)全體老師提出了殷切的期望，要求每一位老師抓住機(jī)遇、切實(shí)提升自我；立足當(dāng)前、聚焦教育質(zhì)量；勇于擔(dān)當(dāng)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。</h3> <h3> 在隨后的現(xiàn)場(chǎng)示范課中，來(lái)自武威師范附小的張洪玉老師帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課《在牛肚子里旅行》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張洪玉老師通過(guò)對(duì)兩組詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)鞏固了字詞，并將牛的進(jìn)食方式進(jìn)行了回顧復(fù)習(xí)！在課堂中學(xué)生練習(xí)用表示連接的詞將牛的反芻過(guò)程表達(dá)出來(lái)；在老師的引導(dǎo)下孩子們用豐富的詞匯和不斷閱讀來(lái)理解課文；在此過(guò)程中老師都會(huì)適時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子們?nèi)フf(shuō)、去想、還會(huì)做動(dòng)作，可見(jiàn)孩子們已溶入了課堂！老師還用親切、恰當(dāng)?shù)恼n堂語(yǔ)言和孩子互動(dòng)、并要求他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：書(shū)寫(xiě)、畫(huà)線(xiàn)、輕坐輕站…</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這是一篇科普童話(huà)故事，通過(guò)兩只蟋蟀的離奇經(jīng)歷，講述了牛有四個(gè)胃，牛吃食有反芻的現(xiàn)象，同時(shí)也讓大家感受到了友誼的珍貴。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，武威師范附小的陳淼桃老師展示了《麻雀》這一課，陳老師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解課文內(nèi)容，來(lái)讓學(xué)生理解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。</span></h3> <h3> 授課中陳老師還加入了作者屠格涅夫?qū)Α皭?ài)”的解讀：愛(ài)比死和死亡的恐懼更強(qiáng)大，只有愛(ài)才能維系著生命，并使它充滿(mǎn)活力。</h3> <h3> 來(lái)自北京二小蘭州分校的朱蓉老師給大家?guī)?lái)的是《初識(shí)民間故事》這一課，朱老師的課堂導(dǎo)入很精彩，課件出示了一張張精美的民間故事圖片，讓孩子們說(shuō)出它是哪一個(gè)民間故事。隨后，朱老師給學(xué)生教了速讀的方法，要求用十分鐘的時(shí)間閱讀本單元的三篇民間故事課文，不回讀，并記住故事的重要情節(jié)。孩子們對(duì)這種新的閱讀方法充滿(mǎn)好奇與挑戰(zhàn)，圓滿(mǎn)的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 9日下午，來(lái)自上海師范大學(xué)的吳忠豪教授對(duì)三節(jié)精彩的課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材做了解讀。吳教授強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的對(duì)象是母語(yǔ)，語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 10日上午，來(lái)自武威師范附小的阮鑫老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課，阮老師在課前通過(guò)愛(ài)迪生的一句名言來(lái)引入新課《百分?jǐn)?shù)》，在課中讓學(xué)生匯報(bào)了生活中大量的用到百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，分析在不同的情景中，百分?jǐn)?shù)所表示的意義，還讓學(xué)生通過(guò)看成語(yǔ)來(lái)猜百分?jǐn)?shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。</h3> <h3> 隨后，來(lái)自蘭州的甘建平老師帶來(lái)了《植樹(shù)問(wèn)題》這一課，甘老師出示了8月21日習(xí)爺爺來(lái)到八步沙林場(chǎng)的一組圖片強(qiáng)調(diào)植樹(shù)不僅可以解決土地荒漠化問(wèn)題，植樹(shù)中還蘊(yùn)含著一定的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生得出棵樹(shù)=間隔數(shù)+1這一結(jié)論，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。授課中，甘老師還引入老子的名言：天下難事、必作于易；天下大事、必作于細(xì)。來(lái)教會(huì)學(xué)生用化繁為簡(jiǎn)、數(shù)形結(jié)合、一一對(duì)應(yīng)的思想來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周老師用搶紅包的游戲把孩子們帶入了課堂，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，使課堂顯得生動(dòng)而有趣。</span></h3> <h3> 孩子們展示用人民幣來(lái)表示小數(shù)。</h3> <h3> 馮老師對(duì)三節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)從不同層面進(jìn)行了深入的解讀。</h3> <h3> seewo電子班務(wù)欄。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂上武師附小的孩子們獨(dú)特的感悟，個(gè)性化的發(fā)言，自由的表達(dá)，彰顯了這所老牌學(xué)校深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，先進(jìn)的教育理念，和隴原名師王新民校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。那唐詩(shī)里寂寞雄渾的邊城，而今在這些稚嫩的聲音里，這所校園里，讓我們聆聽(tīng)到了新時(shí)代鏗鏘有力的課改步伐。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">愛(ài)之教育的路上，我們將一同繼續(xù)前行！</span></h3> <h3> 三天的活動(dòng)很快就結(jié)束了尾聲，在這座熟悉而又略顯陌生的城市，大家與名師面對(duì)面，近距離領(lǐng)略名師的風(fēng)采，相信與會(huì)的每一位老師都能夠遇見(jiàn)最美的自己！</h3>