<h3></h3><h3>金秋十月，丹桂飄香。在這個陽光燦爛的日子里，金溪縣錦繡小學一年級數(shù)學組教師迎來了本學期第二次“推門聽課”，這次為大家呈現(xiàn)課堂教學風采的是迸發(fā)著激情活力的唐菊秀糖糖老師和他們班那群頭腦靈活，語言表達豐富的孩子們。</h3> <h3>瞧，他們的課堂氛圍多么活躍！</h3> <h3>看，他們正跟著老師用雙手在感知長方體的6張“臉”呢！</h3> <h3>通過初步感知，讓孩子們表達自己的想法，一個個興致勃勃，暢所欲言…</h3> <h3>這時，唐老師拿出了另一個物體，孩子們也同樣掏出了一樣形狀的物體，并且異口同聲地說，這是正方體！還知道它的每個面都是一樣的大小呢！看來課前沒少做功課…</h3> <h3>咦！這又是什么圖形呢？我們一起來摸一摸，上面摸摸，下面摸摸，側(cè)面也來摸一摸…</h3><h3>原來這種上下都是圓形，側(cè)面為光滑曲面的圖形是圓柱?。?lt;/h3> <h3>圓柱有什么特點呢？有個機靈的學生突然冒出一句話，她說圓柱不僅能站著，她還能滾，哇你們的腦袋瓜子可真靈活…</h3> <h3>最后一個圖形登場了，小朋友們都抓不住它，因為它渾身長滿了腳，太能“跑”了，它是誰呢？對啦，它是小朋友們最愛的球體…</h3><h3>那么，球有什么特點呢，有個學生語出驚人：她發(fā)現(xiàn)不管從哪個面看，球都是圓形…一年級的小孩，感悟居然這么深，實在是太棒了！</h3> <h3>看過了，摸過了，感受過了實體圖形，這時我們要把實物轉(zhuǎn)化成數(shù)學中的符號，大家會不會判斷了呢？</h3><h3>這點小問題可難不倒我們，一個一個把你們識破??</h3> <h3>最后通過猜一猜，我們在鞏固下今天新認識的幾個新伙伴吧！</h3> <h3>不知不覺，這堂課在學生暢談收獲和叮鈴的下課鈴聲中結(jié)束，我們聽得意猶未盡…</h3> <h3>課后我們轉(zhuǎn)場辦公室，對唐老師的這堂課展開了評課活動…</h3> <h3>每位老師對于這堂課都有自己的心得感想，資深教師交流溝通，新入職教師受益頗豐！占老師發(fā)言尤為獨到，她的言語充滿童趣，讓人好想當她的學生??……</h3><h3>大家在一番激烈的討論交流后，都紛紛表示“讓學生親身體驗可真不錯，我以后也要這么做”，“你這種花式夸贊學生效果不錯，下次我也試試”……</h3><h3> </h3> <h3>“推門聽課”是一種讓教師成長迅速的教學活動，人生來便有模仿的本能，用言語教小孩子10遍怎么做，不如親身示范一遍你是如何做的，教師成長也如此，如果你閉門造車，盡管自己學習鉆研的有多么刻苦，都不及看其他教師教學活動成長的迅速…</h3><h3>所謂三人行必有我?guī)煟灰覀儽３忠活w學習的心態(tài)，相信“推門聽課”是一個迅速成長的大舞臺！</h3>