<h3> 小百靈幼兒園依托自然、優(yōu)美的戶外生態(tài)資源，生成了來源于孩子生活的課程故事。金秋時節(jié)，幼兒園里的銀杏樹豐收了，我們一起來看看孩子們會和它發(fā)生什么樣的故事呢？</h3> 緣起 <h3> 秋風起，秋葉飄，春日里有多少繁花滿枝，就會有多少秋葉飄零。季節(jié)的更迭，花草樹木的變換，在孩子們的身邊，悄悄發(fā)生著變化……</h3><h3> 一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)了綠綠的草地上躺著幾片金黃的葉子和幾個銀杏的果實，這立刻引起了小家伙們的探索欲望。</h3> <h3> 耿想：老師，你看綠色和黃色的“小扇子”哦！</h3> <h3> 樂樂：看，這個大一點兒的葉子都很黃很黃了，這片小葉子還是綠的呢！這是為什么呢？</h3><h3> </h3> <h3> 老師老師你快看??，我們發(fā)現(xiàn)了好多“寶貝”??！這個果子是熟透了嗎？所以才爛掉了嗎？<br></h3> <h3> 啊??我的手上怎么會臭臭的??？</h3><h3> </h3> <h3> 浦雅馨：這個果子好特別呀，一串串的有點像葡萄呢??</h3> <h3> “看，樹上的果子都黃了，可以摘了嗎？” </h3><h3> “用手摸過這個果子手真的會臭臭的嗎？我也好想試試哦”</h3><h3> “果子怎么會是臭的呢？”</h3><h3> 一瞬間，仿佛打開了“十萬個為什么”，孩子們的問題一個個接踵而來。我沒有急著回答孩子們的問題，因為我想讓孩子們自己去“找答案”。</h3><h3><br></h3> 談話交流 <h3> 下午的談話活動中，孩子們繼續(xù)討論“臭臭果”的問題，都想去研究研究“臭臭果”為什么那么特別，是哪里發(fā)出的“臭味”。于是，每個小組各派出代表進行了第二次探索。</h3> 再探 <h3> 紫玉：我發(fā)現(xiàn)葉子一點也不臭。</h3><h3> 雅涵：我也發(fā)現(xiàn)綠葉子和黃葉子都不臭，所以臭味不是葉子發(fā)出來的。</h3><h3> 思思：嘻嘻！我發(fā)現(xiàn)果子上面有些白白的東西，跟我媽媽抹在臉上的化妝品一樣。
雅馨：對對對，我媽媽也用的，但是我媽媽的粉是香香的啊，這個是臭臭的，根本不一樣啊。<br></h3><h3> 文軒：我剛剛?cè)ケЯ吮сy杏樹，我的衣服還是香的，所以樹干也不臭。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 孩子們的研究結(jié)論就是：發(fā)出臭味的是銀杏果而非銀杏葉。</h3><h3> 老師耐心的普及了有關于銀杏樹的知識：白果，又叫銀杏果，我們平時見到的白果其實是銀杏樹的種子，在種子成熟前，外面包裹著一層厚厚軟軟的“外衣”，這層外衣上有一種揮發(fā)性脂肪酸的物質(zhì)，也正是它們使得銀杏的成熟種子散發(fā)出陣陣“臭味”，這是正常的，臭味表明果實已經(jīng)成熟，就像桔子成熟散發(fā)出香味一樣。</h3><h3> 孩子們知道了“臭臭果”會臭是因為秋天到了，銀杏成熟了，都迫不及待的想要征得老師的同意，去采摘銀杏果，不讓這“臭臭”的味道熏到大家。</h3><h3> 可是……“手會特別臭的啊”“有的銀杏樹長的好高啊！”“個子太小了，夠不到??！”……這些問題難住了孩子們。
“沒關系，我有好辦法的，可以爬梯子?！薄拔乙灿校梢耘罉洹薄⒆觽兏魇慵阂?，紛紛發(fā)表自己的想法。</h3> 表征 <h3> 都有好辦法啊，那就把你們的好辦法記錄下來吧！</h3> <h3> 孩子們用繪畫的方式表征，很快，我們就獲得了很多好辦法。讓我們一起來瞧瞧孩子們的想法吧。</h3> <h3> 工具的問題解決了，緊接著問題又來了——因為人太多了，工具太少了，所以孩子們按照選擇相同工具的方式，決定分小組進行采摘。</h3> 人多力量大 <h3> 準備出發(fā)嘍！首先由三個自告奮勇的“大力士”搬來了梯子。</h3> <h3> 誰先試試我們辛苦搬來的梯子呢？</h3> <h3> “好像有點高?。 ?lt;/h3><h3> “放心，我們會保護你的哦！”</h3> <h3> 用棍子敲敲看！</h3> <h3> 一會后，孩子們又發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是力氣太小了，打下來的果實不夠撿，“撿果子”的小朋友都在“偷懶”??二是高處的果子孩子們打不到了。</h3><h3> 于是，孩子們決定找老師來幫忙。</h3> <h3> 好多好多果實啊，大家快來一起撿啊！</h3> <h3> 貼心的小可愛們，還不忘和老師一起打掃落葉??</h3> <h3> 滿載而歸，孩子們開心極了！</h3> 解決臭味問題 <h3> 銀杏果摘下來了，可是“臭味”怎么解決呢？</h3> <h3> 這一次，孩子們請來了食堂阿姨幫忙，阿姨告訴孩子們：鮮銀杏果從樹上摘下后，一般要泡水一周時間，不能觸及到皮膚，要戴上手套剝皮留核，那就是白果了!然后再把它們放在風處晾干，它就不會臭啦！</h3><h3> </h3> <h3> 收獲了銀杏果，解決了“臭臭”的問題，孩子們最關心的問題就是“吃”啦??</h3><h3> 孩子們紛紛問：老師，銀杏果小朋友可以吃嗎？可以怎么吃呢？吃了會怎么樣呢？</h3><h3> 這可難住了老師呢??</h3><h3> 于是，爸爸媽媽們接過了這個難題??????</h3> 銀杏可以怎么吃？ <h3> 我們的家長們積極的帶著孩子一起在網(wǎng)上收集關于“銀杏”的知識，并在班級群里展開了討論。</h3> <h3> 原來，白果樹全身都是寶??????吃白果有么多的好處啊??????銀杏有那么多的吃法，“小饞貓”們紛紛找爸爸媽媽嚷嚷要吃白果，于是爸爸媽媽們又化身“美食專家”，一展身手讓寶貝們解解饞??<br></h3> <h3>感悟：</h3><h3> 教育家陳鶴琴先生主張：兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的，大自然、大社會是孩子們最真實的、最豐富的、最具吸引力的學習環(huán)境。</h3><h3> 所以，我們應該讓幼兒在與大自然、大社會的接觸中盡情地看看、聽聽、摸摸、想想、做做，滿足幼兒的好奇心和渴望主動發(fā)現(xiàn)、主動探究的心理，讓幼兒獲得最真實的感受。讓幼兒在多彩的環(huán)境中學會觀察、學會創(chuàng)造，在豐富的社會環(huán)境中學會學習、學會交往、學會生活。</h3> <h3> 在活動過程中，我們先設計了摘銀杏計劃書，然后收集工具、做統(tǒng)計、解決問題、品嘗美味，那么除了銀杏果實可以吃，銀杏葉還能干什么呢？銀杏還有多少秘密等待孩子們探索呢？請關注我們，下期揭曉……</h3>