<h3>秋風(fēng)送爽，2019年10月9日，由斗門區(qū)教育科研中心主辦，井岸鎮(zhèn)新堂小學(xué)承辦的四所學(xué)校數(shù)學(xué)研修共同體研討會順利召開。</h3> <h3>出席本次研修活動的人員有斗門區(qū)教科培中心數(shù)學(xué)教研員盧振輝校長、井岸鎮(zhèn)第四小學(xué)周主任，白蕉鎮(zhèn)白石小學(xué)崔主任，斗門鎮(zhèn)八甲小學(xué)鄺校長以及新堂小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。<br>本次研討會的主題是注重評價激勵，有效調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性研究。</h3> <h3>盧校長首先發(fā)表講話，深入淺出地闡明了本次研修共同體活動的重要性和實踐價值。<br>本次研修主題立足于新課程理念中關(guān)于學(xué)生評價方法多元化的要點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度幫助學(xué)生認識自我，建立信心，從而調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。</h3> <h3>與會教師耐心傾聽。</h3> <h3>接下來，盧校長對如何實現(xiàn)評價多樣性做出解釋。他表示教師應(yīng)該注重精神性的獎勵。除了對結(jié)果進行評價，還需要注重形式與方法的多樣化。盧校長建議從學(xué)校層面建設(shè)多樣化的評價體系，并統(tǒng)籌意見，確定了四所學(xué)校在本研修共同體活動中的分工。</h3> <h3>聽到受啟發(fā)的部分，老師們忙著記錄下來。</h3> <h3><br>盧校長向與會老師推薦了關(guān)于評價體系的書籍，并與大家交流，詢問各位老師目前存在的疑惑。</h3> <h3>與會老師對課例展示如何體現(xiàn)評價激勵形式提出自己的疑惑，盧校長予以解答。</h3> <h3>另一位老師分享了目前自己學(xué)校已經(jīng)做出的準備工作，并對即將實行的共同研修活動寄予期待。</h3> <h3>也有老師從實施細節(jié)方面提出課堂提問積分的相關(guān)問題，盧校長認為可以結(jié)合課內(nèi)與課后，調(diào)解無法全員提問的難題。</h3> <h3>專業(yè)的教師應(yīng)該是善于調(diào)動課堂氛圍、善于監(jiān)控和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的，而這都依托于良好的評價激勵體系。通過這次四所學(xué)校數(shù)學(xué)研修共同體研討會，與會老師對于后續(xù)的學(xué)生評價激勵體系的建立和學(xué)習(xí)都充滿期待。他們都紛紛表示會結(jié)合學(xué)校實際開展評價機制，課堂上注重評價激勵，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。</h3>