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撥開檢測(cè)層云 擦亮智慧晴空 ——雷鋒小學(xué)東校區(qū)進(jìn)行2018-2019第二學(xué)期期末質(zhì)量分析

玉石子

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp;&nbsp;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 秋意綿長，細(xì)雨霏霏。雷鋒小學(xué)東校區(qū)在周三集體教研時(shí)間開啟了分學(xué)科集中教研模式。此次的教研由各位學(xué)科組長主持，由上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)說開去，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分包到各學(xué)科參與教研。&nbsp;</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 語文學(xué)科由大學(xué)科組長葉興芝主持。她首先通過分享《學(xué)記》中的“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！边M(jìn)而啟發(fā)老師們知不足、知困、自反、自省。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 接著通過分析試卷的命題方向、橫向、縱向的成績比對(duì)，近距離、最真實(shí)的還原了檢測(cè)真相：夯基固本，遷移延伸，重在技巧，超越文本。最后結(jié)合統(tǒng)編版教材編制特點(diǎn)及人文主題和語文要素，巧妙引入實(shí)例，提出了幾點(diǎn)建議：抓牢課后題，牽一發(fā)而動(dòng)全身；夯實(shí)讀與寫，萬丈高樓平地起。特別是分享了身邊的三位教育大咖“余和琴老師—先讀后寫”、“于麗平老師—多讀精寫”、“王銳軍老師-多讀多寫”，以及諶國翠老師在教孩子們寫好漢字時(shí)的“獨(dú)門秘籍”更讓參與教研的老師獲益匪淺?！白x書、寫字、寫作”這三件大事再次敲起了響鼓重錘。說是語文學(xué)習(xí)的童子功，實(shí)乃語言學(xué)習(xí)的不二法門。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 數(shù)學(xué)學(xué)科的集中教研同樣在大學(xué)科組長鄭曉讓的帶領(lǐng)下同步進(jìn)行。她通過空白試卷的出題方向，讓老師們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)只是一瓢飲，而數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)趣味才是智慧滄海。充滿人文關(guān)懷的卷首語和結(jié)語讓孩子們?cè)诟行耘c理性交織的思想中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。她又用數(shù)據(jù)說話，通過分值最重、得分最高、失分最多的題型直面分析，知曉了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用情況有了通透的了解。最后提出中肯的建議：作為老師，備好課是前提，教師的課堂素養(yǎng)決定著課堂的成效；做題習(xí)慣與態(tài)度的培養(yǎng)也尤為重要，是學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)以外必備的基本技能。同時(shí)也要引導(dǎo)孩子們上學(xué)會(huì)傾聽、獨(dú)立思考和檢查、認(rèn)真書寫、思維能力的訓(xùn)練也要緊跟。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 綜合學(xué)科在學(xué)科組長周海英老師的帶領(lǐng)下扎實(shí)開展。科學(xué)學(xué)科李晶老師和英語學(xué)科杜礦英老師從上學(xué)期試卷整體分析了考查方向，并對(duì)自己課堂中的疑惑與反思和大家交流。特別是趙主任和蔡主作的建議讓老師們更加明晰了自己的努力方向：要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、英語學(xué)科的求知欲；要在課前備課與課前準(zhǔn)備上下功夫，讓科學(xué)課、英語課真正成為學(xué)生的興趣課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 唯愿此次分析真正為我們本學(xué)期教育教學(xué)工作打開一道天窗，形成一股合力，升騰一片云霞。讓我們堅(jiān)信：成功是有汗水的、成功是有道理的、成功是有方法的、成功是有情懷的。哪怕這樣的成功，是小小的，也彌足珍貴。</h3>