<h3> 10月9日下午三節(jié)課后，高二年級全體教師在五樓教研室舉行了高二第一次月考成績分析大會，高中部張主任出席并參加了會議，此次會議由高二年級組長馬老師主持。</h3> <h3> 回顧高考，昔日輝煌燦爛；展望今朝，延續(xù)卻是難題。在會上，馬老師詳細地分析了這屆高二的學生情況——人數(shù)和質量都有欠缺。為延續(xù)學校的輝煌，突破高考達線人數(shù)的指標，馬老師給高二年級各個班級初步制訂了一個小目標作為參考，雖然指標略微有點高，但我們應該齊心協(xié)力朝著這個既定目標而努力奮進。</h3><h3> 馬老師就高二年級的現(xiàn)狀提出了四點內容，"深挖掘"、"勤管理"、"多配合"、"有耐心"，不怕學生基礎差，只要他們態(tài)度好，成績就會有所提升；我們的老師在能力上都是沒有問題的，所以一切皆有可能，我們要把不可能變?yōu)榭赡埽芽赡茏優(yōu)榭隙?，為學校而戰(zhàn)，為高二年級而戰(zhàn)，為自己的榮譽而戰(zhàn)。</h3> <h3> 隨后馬老師打頭陣，班主任及任課老師開始分析各班情況與各科試題。</h3> <h3> 167班在班主任馬老師嚴格的帶領下，一步步漸入佳境，學生遲到現(xiàn)象少之又少，學習習慣也略有改善，對于這種情況馬老師表示"他們成績也許不太好，但是態(tài)度好"。</h3><h3> 馬老師認為此次化學試題略微簡單，分數(shù)比較高，主要是因為本階段的內容較簡單，學生掌握的也比較好。在以后的教學中要先夯實基礎，從小處著手。</h3> <h3> 166班班主任申老師認為"與其痛苦的抱怨現(xiàn)在，不如平和的憧憬未來"。在今后的工作中，我們不一定給家長一個滿意的結果，但可以給他們一個滿意的過程。</h3><h3> 申老師表示，語文一直都是于夾縫中求生存的學科，應該引起高度的重視，加強訓練，把高考的內容分解到高一高二平時的訓練中。</h3> <h3> 169班學生能力參差不齊，分數(shù)差距較大，班里前幾名的同學在語數(shù)外三門主科中各有弱勢科目，主要是因為學生基礎較差，學習習慣差，學習知識的主動性差。面對著發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，郭老師提出應該提優(yōu)補差，促進學生的全面發(fā)展。</h3><h3> 郭老師認為此次生物試卷難易程度適中，分數(shù)主要集中在70-80分，失分的主要原因是基礎知識掌握的不牢固，所以在今后的學習中，要以課本知識為主，先掌握后提升。</h3><h3> </h3> <h3> 170班的學生組成比較復雜，借讀生所占的比例較大，班主任路老師表示"孩子也不差，但沒有意識，沒有態(tài)度，底子薄弱"。因此，路老師表示應該多鼓勵他們主動去聽、去想、去問、去探討；任課老師應該激發(fā)學生的主動性，讓他們先理解再消化后實踐。</h3><h3> 路老師認為此次地理試卷，知識跨度大，學生遺忘多，所以此次考試成績只能作為段測參考。在今后的教學中，應加大對地圖相關習題的訓練，保持對地理學科的信心。</h3> <h3> 171班在班主任柴老師的帶領下，各方面都有了很大的提升。柴老師表示"現(xiàn)在的紀律比高一好很多，學生學習素求有，但主動性不夠"；班級任課教師認真負責有擔當，得到了學生的一致好評。</h3><h3> 柴老師認為此次考試內容在高考卷里所占比值較小，導致這次政治試題題目不太嚴謹，學生閱讀理解讀不了，對于問題模棱兩可。在今后的教學中，立志于把學生推到他們能達到的高度。</h3> <h3> 數(shù)學楊老師對于此次的數(shù)學成績較為欣慰，因為出現(xiàn)了分班以來首次突破百分的現(xiàn)象。楊老師認為這是一種好現(xiàn)象，成績在上升表明學的人多了，但是不能驕傲，要繼續(xù)踏踏實實過知識點、上自習，有第一次突破，就會有第二次第三次，乃至很多次。</h3><h3> 英語劉老師認為此次英語試題比較簡單，考題主要涉及詞匯量的積累，有了詞匯量才能談理解，所以在今后要強化詞匯意識、夯實詞匯基礎、轉變閱讀思維。</h3> <h3> 歷史高老師認為此次考試暴露出一個問題"學生簡單題會做，但是復雜題不會做"，主要是因為對材料解析、概念的理解有所偏差，回答問題不結合教材，今后要重點培養(yǎng)學生的提取信息能力與綜合概括能力。</h3><h3> 物理王老師認為，基礎越差提升越難，學好物理不難，但固有的成見讓大多數(shù)學生都放棄了，所以王老師號召班主任在班上傳達其重要性，"要想把物理學會，你要堅持至少兩個月"，一旦學會真的很容易。</h3> <h3> 會議最后，張主任做總結發(fā)言，表明我們要組成以組長、班主任為核心，以各位任課老師為載體的高二團隊。對于區(qū)委區(qū)政府分配的達線任務，我們要未雨綢繆，想出路、找方法，努力前行，莫問前路。</h3>