名師送教展風(fēng)采專家引領(lǐng)共成長——浙江省“百人千場”名師送教下鄉(xiāng)活動走進唐先小學(xué)

小兜麻麻

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        秋高氣爽，丹桂飄香。10月10日上午，由浙江省師干訓(xùn)中心主辦，唐先小學(xué)承辦的“百人千場”名師送教下鄉(xiāng)活動暨浙派名師課堂展示活動在唐先小學(xué)舉行。省派專家汪國祥、王磊、包莉莎、藍(lán)雪敏、朱雪蓮，省派名師葉珍美、周偉英、朱茜文、莫海燕在省干訓(xùn)中心常務(wù)副主任盧真金、蔣福良的帶領(lǐng)下，齊聚唐先小學(xué)。參加活動的有永康教研室主任施振生，象珠學(xué)區(qū)主任胡吉安、各校老師和唐先小學(xué)全體教師。活動主要由課堂展示、名師點評、專家講座三部分構(gòu)成，語文、英語、數(shù)學(xué)三個會場同時進行。</h3> 語文專場 <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">唐先小學(xué)優(yōu)秀教師</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">胡婧執(zhí)教《對韻歌》</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        胡婧老師娓娓動聽的聲音，一下子就消除了一年級小朋友的緊張感，她帶領(lǐng)著孩子們走進《對韻歌》，探索對子的奧秘。自然生動的語言，精彩紛呈的課件，好像讓枯燥無趣的漢字都有了生命，讓我們感受到了漢字與眾不同的魅力。</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">臨海市邵家渡中心學(xué)校</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">葉珍美老師執(zhí)教《推薦一本書》</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        葉老師貫徹先梳理后動筆的原則，先引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作要點，再進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作目的，而后練寫，緊接著引導(dǎo)學(xué)生評價，最后再讓學(xué)生試著修改自己的習(xí)作。葉老師引導(dǎo)有法，指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)有所獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">金華師范學(xué)校附屬小學(xué)</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">周偉英老師執(zhí)教《形近字的辨析》</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        周老師從孩子的錯別字入手，追本溯源，帶我們了解漢字或偏旁的起源，演變。從源頭改變學(xué)生老是寫錯字的情況。幽默風(fēng)趣的語言，祛除了課堂的沉悶，消除了學(xué)生的膽怯，讓學(xué)生真正變成了課堂的主人。</h3> 語文專家講座 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       浙江省師范大學(xué)附屬東陽花園外國語學(xué)校副校長包莉莎為我們帶來了《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的思維圖示教學(xué)》講座，清晰的思路，簡單明了的語言，準(zhǔn)確的表達(dá)，完整的內(nèi)容呈現(xiàn)，都讓我們深刻體會到了思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中的重大作用，也為今后我們在語文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖提供了便利。相信思維導(dǎo)圖能幫助語文老師在語文教學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)。</h3> 數(shù)學(xué)專場 <h3><font color="#b04fbb">唐先小學(xué)優(yōu)秀教師</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">陳菊梅執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳老師用干凈利落的課堂引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，從生活中常見的手機充電情節(jié)導(dǎo)入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生很好的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，課堂中陳老師“請”學(xué)生喝飲料，使學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識到了一個新的高度，并在最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)評價這節(jié)課的感受——愉快度、緊張度、遺憾度，真正做到了學(xué)以致用，學(xué)生收獲頗豐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">龍游縣教研員</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">藍(lán)雪敏老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       整節(jié)課的素材全部來自于學(xué)生本身，真是“取之于生，用之于生”啊。藍(lán)老師一直鼓勵學(xué)生自己動手操作平均分，鼓勵學(xué)生多開口，既鞏固了舊知識，又讓學(xué)生順理成章地發(fā)現(xiàn)了新知識。在課堂上藍(lán)老師用詼諧的語言換來了全場的歡笑聲，學(xué)生在歡笑聲中不知不覺地對分?jǐn)?shù)有了更深層次的認(rèn)識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">杭州市文三教育集團副總校長</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">朱雪蓮執(zhí)教《認(rèn)識平行》</font></h3> <h3>　　</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       朱校長從一張簡單的白紙、兩條直線入手，循序漸進地讓學(xué)生認(rèn)識到兩條直線的位置關(guān)系，學(xué)生運用延長、想象、平移、測量等方法驗證兩條直線不會相交；朱校長還利用生活中常見的立體圖形教具來突破難點，讓學(xué)生能夠全面掌握知識，體現(xiàn)了對教學(xué)的精心設(shè)計，大家學(xué)習(xí)興趣高昂，收獲頗豐。</h3> 數(shù)學(xué)專家講座 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        這位幽默風(fēng)趣的紳士是來自紹興文理學(xué)院附屬小學(xué)的汪國祥校長！汪校長生動的講座、激情的講解讓老師們熱血沸騰！大家都認(rèn)真聆聽，奮筆疾書，恨不得把汪校長說的每句話都記下來</h3> 英語專場 <h3><font color="#b04fbb">唐先小學(xué)優(yōu)秀教師</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">胡金露 — What would you like？ B let's try &let's talk</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        胡老師以“食物”為教學(xué)主線展開教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們在課堂上除了聽、說、讀、演、做，同時還設(shè)計了課堂小檢測，有效地落實重難點，讓同學(xué)們能夠全面掌握知識。胡老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂組織能力，授課時，對話環(huán)節(jié)設(shè)計得簡單合理，鼓勵學(xué)生多開口，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同學(xué)們都樂在其中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">杭州市富陽區(qū)永興學(xué)校</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">朱茜文老師 — A party at school （Story time）</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        朱老師遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律，由舊知引入新知。通過播放視頻兒歌進行導(dǎo)入，對服裝類單詞進行了復(fù)習(xí)，為后面教學(xué)活動的展開進行了很好的鋪墊。她充分利用課文插圖，把學(xué)生帶入到情景中，并過渡到新知。授課時，學(xué)生面對新老師毫不膽怯，全神投入，熱情回應(yīng)。朱老師非常注重課文閱讀方法的指導(dǎo)，提高了學(xué)生自主閱讀的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">杭州銀湖實驗小學(xué)</font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">莫海燕老師 —The very Hungry Cayerpillar</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      這是一堂精彩的繪本閱讀課。莫老師給學(xué)生們營造了一個良好的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。豐富多彩的教材，一定程度上提高了學(xué)生的知識儲備，精美的課件涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，深入淺出讓學(xué)生了解毛毛蟲蛻變的過程，點面結(jié)合加口語練習(xí)，提升了學(xué)生的聽、說、讀、寫四大技能。</h3> 英語專家講座 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       杭州市錢塘新區(qū)教育學(xué)院英語教研員王磊老師用<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">馬斯克與錢穎一對話引出本次講座主題：小學(xué)英語閱讀與思維訓(xùn)練的重要性。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">王磊老師提出：長期以來老師們對小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)存在著很多的誤解和困惑。小學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)結(jié)合其認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)特征來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)階段，強調(diào)語音基礎(chǔ)訓(xùn)練、聽說與交際能力。但是不能因此忽視了小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)中閱讀與思維能力的培養(yǎng)。近些年來，很多地方的小學(xué)英語教學(xué)中越來越重視學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。王磊老師給我們總結(jié)與回顧在小學(xué)閱讀教學(xué)中進行主題意義探究的實踐成果，深入探討基于主題意義探究的小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計的有效方法。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本次“百人千場”名師送教下鄉(xiāng)活動，老師們不僅從課堂教學(xué)展示課中學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采，更是從專家講座中得到了理念的升華。與會教師紛紛表示此次活動收益頗多，對促進自身專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)水平具有積極的指導(dǎo)意義。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 文字：胡穎穎李莉呂黃芳</h3><h3> 編輯：教導(dǎo)處</h3>