<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為深入領(lǐng)會(huì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，準(zhǔn)確把握統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的編寫意圖，能更快更好地投入語文<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)工作，2019年10月10日，蘆溪二小本部和蘆中部分別舉行了統(tǒng)編版小學(xué)語文新教材校本培訓(xùn)活動(dòng)。</span></h3> 智慧解讀 ?引領(lǐng)航向 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 蘆溪二小本部四年級(jí)的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">培訓(xùn)活動(dòng)由王愛中老師主講，王愛中老師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就如何使用好部編教材激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了智慧分享。從</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">結(jié)構(gòu)體系、閱讀的編排特點(diǎn)、習(xí)作的編排特點(diǎn)、口語交際的編排特點(diǎn)、綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每位老師都專心地聽、認(rèn)真地記，力求將新教材學(xué)透徹，以便將所學(xué)內(nèi)容最大程度運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。</h3> 研讀教材 ?尋求路徑 <h3> 為了本次培訓(xùn)，蘆溪二?。ㄌJ中部）五年級(jí)的張麗老師正在認(rèn)真地研讀新教材，準(zhǔn)備好培訓(xùn)的資料。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張麗老師在《統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議》中，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解析。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、新教材的困難與挑戰(zhàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、新教材的結(jié)構(gòu)體系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、習(xí)作編排特點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四、總體編排特點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.選文以名家名作為主，內(nèi)容更加豐富、有深度。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.選文由平面走向內(nèi)在。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.選文情感更加宏觀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 隨后，六年級(jí)的易春梅老師交流了統(tǒng)編教材六年級(jí)教科書編排思路和教學(xué)建議。她從</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文化奠基、思維發(fā)展、閱讀進(jìn)階、文體意識(shí)、表達(dá)提升五個(gè)板塊將六年級(jí)識(shí)字與寫字，閱讀和寫作，口語交際等方面的目標(biāo)要求一一落實(shí)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一、建議大家改變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)行為，更容易的去把握教材，學(xué)以致用。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 二、閱讀策略既是該單元的語文要素，也是單元的人文主題，教師在解讀教材時(shí)要有整體視角，從整個(gè)單元角度把握教材編寫意圖，在豐富的閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用閱讀策略。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 三、習(xí)作教學(xué)的時(shí)候，把握好批注要點(diǎn)才能突破重難點(diǎn)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次培訓(xùn)，有太多令人感動(dòng)的瞬間，聽到的是老師們執(zhí)筆速記唰唰的聲音，看到的是講授老師們的傾囊相授。也從大家求知的眼神中，看到了大家對(duì)新知識(shí)的渴望，對(duì)統(tǒng)編教材研究的熱情。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教育不為過去，不為現(xiàn)在，而為將來?！毕?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">信老師們一定會(huì)更好的將新理念，新方法落實(shí)到課堂教學(xué)之中。用好新教材，收獲新成效！</span></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 幸福教育培育幸福的人！</font></b></h1>