<h3><font color="#167efb"> 一、主題環(huán)境價值</font></h3><h3> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程實(shí)施的一個重要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。在實(shí)施過程中教師要鼓勵幼兒和家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動性、參與性、過程性和藝術(shù)性，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與課程、幼兒、家長之間的多元互動和“對話”。</h3><h3>4-5歲幼兒生長發(fā)育迅速，精力充沛，他們開始關(guān)注自己的身體及其生長變化，對周圍環(huán)境也表現(xiàn)出旺盛的好奇心和求知欲，自信心大大增強(qiáng)。無論是《綱要》，還是《指南》，均把“健康”作為第一領(lǐng)域，充分說明了“培養(yǎng)心健康的幼兒”的重要性，于是，班級結(jié)合主題“長大的我”環(huán)境支持幼兒的自我探索、自我服務(wù)和自主學(xué)習(xí)，幼兒在與環(huán)境的互動中初步了解自己的變化，感受自己的成長，建構(gòu)積極向上的個性品質(zhì)，提升自我服務(wù)意識與能力的基礎(chǔ)上學(xué)會有序生活、表現(xiàn)自我、幫助他人。</h3><h3> </h3> <h3> <font color="#167efb">二、</font><font color="#167efb">主題環(huán)境</font></h3><h3> 游戲是幼兒的天性，伴隨著幼兒的成長。幼兒園要以“游戲為基本活動”，這是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想。</h3><h3> </h3><h3>區(qū)域活動，也稱區(qū)角活動、活動區(qū)活動。是基于教育目標(biāo)及幼兒發(fā)展水平和興趣，有目的地將活動場地相對劃分為不同的區(qū)域，如美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)等，投放相應(yīng)的活動材料，由幼兒按照自己的意愿和能力，以直接感知、實(shí)際操作、親身體驗為主要方式，進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)活動。</h3><h3> </h3><h3>我們的班級主題區(qū)域活動即是基于上述理念，從解決當(dāng)下區(qū)域活動與主題課程“兩張皮”的問題出發(fā)，圍繞主題目標(biāo)和主題內(nèi)容的物化，師幼共同創(chuàng)設(shè)與之相吻合的主題區(qū)域環(huán)境或活動情境，投放主題區(qū)域活動材料，組織并實(shí)施主題區(qū)域活動，滿足幼兒個性化、差異化學(xué)習(xí)的需要，落實(shí)《指南》“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”等實(shí)施原則，促進(jìn)幼兒自由自主、全面和諧的發(fā)展。本文呈現(xiàn)方式系列化、具體化、立體化，能幫助教師直接學(xué)習(xí)運(yùn)用，科學(xué)實(shí)施主題下的班級區(qū)域活動。</h3> <h3>成長旅行記：</h3><h3> 外面的世界很美哦，我們一起去看看吧。鼓勵幼兒自主講述與同伴分享的過程中，提升語言表達(dá)能力及交往能力。<br></h3> <h3>我的夢想：</h3><h3> 每位幼兒都和大朋友設(shè)計，自己長大時的夢想，每一個人心中都有一個小夢想哦！</h3> <h3>能干的我：</h3><h3> 現(xiàn)在的我長大了一歲，力氣更大了，我可以幫媽媽和老師做很多事啦</h3> <h3>主題“金色的秋天”：</h3><h3> 通過開展系列活動，幫助幼兒了解秋季的季節(jié)特征，感受秋季的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
</h3><h3><br></h3> <h3>童心童畫作品墻:</h3><h3> 把幼兒的作品與環(huán)創(chuàng)主題結(jié)合起來，開動腦筋，用幼兒作品布置出一個符合主題場景，這樣是不是充分利用資源了呢！</h3> <h3>家園共育：</h3><h3> 分為“溫馨提示”、“安全知識”、“作息時間”和“本周計劃”四個個版塊，家長在入園和離園環(huán)節(jié)家長駐足閱讀，了解幼兒在園活動、育兒知識和育兒策略，促進(jìn)家園聯(lián)系，達(dá)成家園共育目標(biāo)。</h3> <h3>班級公約：</h3><h3> 利用廢舊紙板圖文并茂展現(xiàn)師生共同討論的班級公約，幼兒共同遵守約定，提高自我管理能力。</h3> <h3>寢室墻面：</h3><h3> 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，寢室貼有溫馨的小星星、月亮圖片，營造舒適的睡眠環(huán)境，幼兒在溫馨、舒適、干凈、整潔的環(huán)境下安靜入睡。</h3> <h3>我會折疊衣褲：</h3><h3> 中班幼兒入睡環(huán)節(jié)需要自己穿脫并整理衣物，在寢室墻面增添折疊衣服、褲子的照片，從環(huán)境提示中幼兒學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)有序做事情的方法。</h3> <h3><font color="#167efb"> 三、區(qū)域活動</font></h3><h3><font color="#167efb"></font> 1.語言區(qū)</h3><h3> 語言區(qū)活動中材料的投放是決定幼兒活動的重要因素之一，它直接影響著幼兒的興趣，使幼兒在游戲中鞏固學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)，提升幼兒的表達(dá)能力。我們創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)、視聽區(qū)和語言操作區(qū)，并提供多種多樣的繪本、錄音、視頻和操作材料，幼兒可自主選擇、自主操作材料，動手動腦、樂在其中。</h3> <h3> 利用光線充足、相對獨(dú)立安靜的區(qū)域開設(shè)閱讀區(qū)，設(shè)置圖文并茂的區(qū)域規(guī)則，投放了與主題相關(guān)的幼兒用書、故事書、圖片、卡片，供幼兒自主閱讀。<br></h3> <h3>圖書破了怎么辦：</h3><h3> 桌子張貼“我使用的工具”和“我會這樣做”提示，明晰圖書修補(bǔ)流程，投放多種修補(bǔ)工具，幼兒學(xué)習(xí)自己修補(bǔ)圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)同時提高動手能力。</h3> <h3>故事盒：</h3><h3> 利用廢舊紙盒自制故事舞臺和各類圖卡，幼兒邊操作邊向同伴講述或幼兒之間相互合作講述，提升語言表達(dá)能力、想象力、表現(xiàn)力及合作意識。</h3> <h3>故事創(chuàng)編：</h3><h3> 利用各類動物人物手偶，幼兒邊操作邊向同伴講述或幼兒之間相互合作講述，提升語言表達(dá)能力、想象力、表現(xiàn)力及合作意識。</h3> <h3>2.益智區(qū)</h3><h3> 基于主題投放“，“磁鐵的秘密”、“不用手，我也行”、“幫紙寶寶洗澡”等多個小實(shí)驗及操作材料、記錄卡等，幼兒在區(qū)域中進(jìn)行自主探索，進(jìn)行簡單的實(shí)驗記錄。各類材料層次性不一，能滿足于不同發(fā)展水平及不同探索需求的幼兒。</h3> <h3>3.美工區(qū)</h3><h3> 設(shè)置繪畫、手工、泥工三個材料區(qū)，粘貼圖文并茂的區(qū)域規(guī)則，增強(qiáng)自我管理能力及秩序感。</h3> <h3>輔助材料：</h3><h3> 投放剪刀、油畫棒、繪畫筆、膠帶、膠棒等多種工具和各種紙質(zhì)、面具，碟子等各種低結(jié)構(gòu)材料，幼兒自主選擇，自由創(chuàng)作。幼兒在操作活動中出現(xiàn)材料不夠的情況可以自主到輔助材料區(qū)進(jìn)行補(bǔ)充，充分發(fā)揮幼兒自主性。</h3> <h3>作品展示：</h3><h3> 展示幼兒作品，幼兒也特別有成就感。</h3> <h3>4.表演區(qū)：</h3><h3> 相信每一位孩子都是天生的“表演家”，投放表演服、打擊樂器、頭飾、手偶、話筒等材料，手繪一張圖文結(jié)合的“表演單”，幼兒也可把要表演的節(jié)目提前畫下來，自主選擇表演，充分發(fā)揮自主性。</h3> <h3>表演樂器和服飾</h3> <h3>5.建構(gòu)區(qū)</h3><h3> 建構(gòu)需要較大的空間，因此設(shè)置在進(jìn)教室門的一邊，每周根據(jù)月計劃設(shè)立主題，墻面粘貼本次主題的實(shí)景圖片以及搭建的過程和作品照片，幼兒在建構(gòu)活動中充分體驗自豪感和成就感。</h3> <h3>作品展示區(qū)</h3> <h3>6.生活區(qū)</h3><h3> 生活區(qū)幼兒通過動手勞動體驗、清理、打掃、疊衣服等工作，促進(jìn)小手肌肉的靈活性，提高生活技能及獨(dú)立做事的能力，增強(qiáng)自尊心和自信心。</h3> <h3>夾一夾</h3> <h3>7.自然角</h3><h3> 利用小角落設(shè)立自然角，分為“植物觀賞區(qū)”、“工具區(qū)”二個區(qū)域，幼兒在自然角中體驗種植的樂趣，了解照顧植物的方法，觀察植物的生長變化及動手操作。</h3> <h3>班級：中二班</h3><h3>教師：佘穎、李娟、黃麗</h3><h3>指導(dǎo)教師：黃滿輝、胡玲</h3>