<h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 在新教學(xué)理念引領(lǐng)下，2019年10月10日,時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)及兄弟學(xué)校各學(xué)科兼職教研員、各校教學(xué)管理人員、各學(xué)校語文骨干教師，共同舉行了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)集鎮(zhèn)大單元教學(xué)改革研討會(huì)。</h3> <h3> 研討會(huì)共分為四個(gè)階段。第一階段，來自崔莊小學(xué)的張莉老師進(jìn)行了大單元教學(xué)的課例展示。此次教學(xué)改革試驗(yàn)課帶給與會(huì)教師耳目一新的感覺，體現(xiàn)了“以生為主、自主探究”的“生本”理念，做到了知識(shí)融合、重構(gòu)，注重了聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。</h3> <h3> 第二階段，張立東老師組織與會(huì)教師進(jìn)行評(píng)課。</h3> <h3> 與會(huì)語文教師對(duì)張莉老師此次試驗(yàn)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 撒艷霞老師對(duì)老師們的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。</h3> <h3> 第三階段各學(xué)科兼職教研員研討“大單元”教學(xué)策略。研討前，時(shí)春玲老師首先對(duì)大單元教學(xué)改革進(jìn)行了深入解讀。之后，張立東老師從學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升面臨的緊迫形勢(shì)，深入分析學(xué)校教學(xué)模式改革的必要性；從學(xué)校經(jīng)歷前期學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐深入分析學(xué)校教學(xué)模式改革的可行性。提出構(gòu)建高效課堂創(chuàng)新教學(xué)模式——大單元教學(xué)。強(qiáng)調(diào)通過精心設(shè)計(jì)，教師對(duì)教材全面深入了解的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行分單元整理，使課堂教學(xué)更加有效，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，從而確實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3><br></h3> <h3> 隨后，大家踴躍發(fā)言，紛紛發(fā)表自己對(duì)大單元教學(xué)的看法和理解，并分享相關(guān)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過激烈討論，大家就單元教學(xué)案改革取得初步共識(shí)：分年段分學(xué)科先行先試，以點(diǎn)帶面，采取“實(shí)踐--總結(jié)--再實(shí)踐”模式進(jìn)行單元教學(xué)案改革探索，循序漸進(jìn)，經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)和總結(jié)，形成較為成熟的大單元教學(xué)改革實(shí)施方案，進(jìn)行全校推廣和落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校高效課堂建設(shè)。</h3> <h3> 第四階段，張立東老師重申鎮(zhèn)兼職教研員職責(zé)。</h3> <h3> 大單元教學(xué)改革是時(shí)集鎮(zhèn)教師進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的大膽嘗試，體現(xiàn)時(shí)集鎮(zhèn)教師勇于探索、敢于創(chuàng)新、追求發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的良好精神面貌，大單元教學(xué)的成功實(shí)施必將促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。</h3>