<p>秋高氣爽的日子里，大二班的教室里迎來了兩位神秘的客人。</p><p>原來他們是吳初晴同學(xué)的爸爸和爺爺，特地來為孩子們普及一堂寓教于樂的“書法課”。<br><br></p><p><br></p> 吳同學(xué)先為大家展示了一場書法表演，孩子們屏氣凝神，聚精會(huì)神地看著這個(gè)深藏不露的小女生熟練地提筆下紙。對很多孩子而言，這是他們第一次如此近距離欣賞書法這門藝術(shù)。 <p>隨后和藹可親的吳爺爺為大家展示了一套文房四寶，并一一做了詳述。孩子們很快就對筆墨紙硯充滿了無限的好奇和興趣?？粗蠹臆S躍欲試的表情，吳爺爺笑著提起了筆，開始演示寫書法時(shí)的握筆方式。</p><p><br><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>孩子們?nèi)褙炞ⅲJ(rèn)真模仿。</p><p><br></p> <p>吳爺爺一一指正，耐心解釋。</p><p><br></p> <p>隨后吳爺爺演示了運(yùn)筆的步驟，細(xì)數(shù)其中要點(diǎn)。</p><p><br></p> 孩子們報(bào)以嘖嘖驚嘆和稱贊。 <p>當(dāng)然，書法練習(xí)遠(yuǎn)不止“點(diǎn)贊”這么簡單，更需要足夠的耐心、專注和持之以恒的毅力。有了優(yōu)秀的示范和榜樣，輪到孩子們自己抓筆時(shí)，不少人開始了左顧右盼抓耳撓腮。</p><p>好在吳爸爸和吳爺爺始終陪伴左右，循循善誘，并不吝糾正和調(diào)整孩子們的姿態(tài)和手勢，</p> 有些孩子漸入佳境越寫越覺有趣，有些則倍感握筆的壓力，體會(huì)到了寫字的不易。 <p>然而快樂的時(shí)光總是短暫，書法課的最后吳爺爺為班級里用來角色扮演的小“茶坊”揮毫一幅“茶道”。</p><p>窗外明媚的陽光照射進(jìn)教室?guī)硪黄锶张?，流傳了千年的漢字和筆畫在一片孩子們的歡聲笑語中得到了展示和傳承。</p><p>書法作為一種中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)既有其獨(dú)特的一面，亦有其集大成的綜合性，對孩子們而言，這門藝術(shù)既能同時(shí)挑戰(zhàn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，又可以提高專注力，提升審美和涵養(yǎng)，同時(shí)還能在臨摹詩句名言中豐富知識，實(shí)為一種不可多得的興趣體驗(yàn)。</p>