蜂采百花釀成蜜 人讀群書明真理守候 <h3><b>中國五千年悠久文化，產(chǎn)生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發(fā)出一種難以抗拒的魅力。</b></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><b>大家好！我是運師附小北校五年級的“小書蟲”:楊景喻。在于老師的帶領下，我深深的愛上了“悅讀”，從第二期到現(xiàn)在我從書中學到了很多關于生活、學習，家庭……方面的知識，在讀書中我找到自信！</b></h3><h3><b>在老師的眼中我是一個聽話，靦腆的女孩??；可生活中我很能惹媽媽生氣，學習上卻很自覺，自己能在最短的時間內(nèi)獨立完成作業(yè)，然后做課外習題，最后讀書。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">于老師常說：閱讀要有儀式感！</font></b></h3><h3><b>我們的儀式是那么的神圣，承載我們每個愛讀書人的意志。</b></h3> <h3><b>同學們:你們堅持打卡了嗎？</b></h3> <h3><b>萬能的相機??記載著我們讀書的時刻</b></h3><h3><b><font color="#ed2308">靜心三十秒！</font></b></h3> <h3><b>不動筆墨不讀書，點點圈圈成了我們閱讀過程中必不可少的經(jīng)過。</b></h3><h3><b><font color="#ed2308">讀書的孩子最可愛！</font></b></h3> <h3><b>讀書筆記雖然沒有五顏六色，但媽媽總說我們每個孩子做的閱讀筆記都是一副靚麗的風景線</b></h3> <h3><b>古詩，就像茶一樣，初入口只覺苦澀，但卻有綿長的回味，其中蘊含了無數(shù)做人的道理，需要仔細品讀，這大概就是古詩的魅力吧！</b><br></h3><h3><br></h3> <h3><b> 曉出凈慈寺送林子方</b></h3><h3><b> 宋：楊萬里</b></h3><h3><b> 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。</b></h3><h3><b> 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。</b></h3><h3><b><font color="#ed2308">詩人想要勸阻林子方去福州上任，為什么卻只描寫西湖的荷花呢？</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">楊萬里【小池】用了“照相機”寫法：</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">想一想：</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">哪句是全寫鏡頭，哪句又是特寫鏡頭呢？</font></b></h3> <h3><b>【小池】和【曉出凈慈寺送林子方】同樣是寫荷花，但它們卻代表詩人不同的心情。</b></h3><h3><b><font color="#ed2308">【小池】：詩人描繪了樹蔭下初夏荷塘的美景。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">【曉出凈慈寺送林子方】：詩人 通過描寫六月西湖的美景，曲折表達對林子方的挽留。</font></b></h3> <h3><b>這是于老師給爸爸媽媽發(fā)朋友圈的例圖，叔叔阿姨們你們的朋友圈是不是也這么精彩呢？</b></h3> <h3><b>閱讀的路上我感謝媽媽的陪伴，每次拿到新書，媽媽總是先瀏覽一遍，每晚的共讀任務媽媽總能給我做個不一樣的點評。</b></h3><h3><b><font color="#ed2308">現(xiàn)在我以是高年級的學生，閱讀帶給我的是無窮的力量和知識的源泉……</font></b></h3> <h3><b>我的《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》美篇被“閱讀導師團”的公眾號發(fā)表了????????</b></h3> <h3><b>禮拜六我也經(jīng)常會聽公益閱讀課，課上我認識了好多和我一樣愛閱讀的朋友，愿我們永遠徜徉在書的海洋里……</b></h3> <h3><b>本學期除了精讀的五本《班班共讀書》，下面是其他課外書。</b></h3> <h3><b>我的閱讀之路會越走越遠，同時我的視野也越來越廣闊……</b><b></b></h3><h3><b>《閱讀小明星》的美篇。</b></h3>