<h1><b><font color="#b04fbb"> 為了進一步提升教師專業(yè)成長，提高備課質(zhì)量，更好的服務于教學，10月11日上午，北關(guān)逸夫小學在各教研組針對“集體備課中如何說課？”“如何提高課堂教學和作業(yè)設計的質(zhì)量？”有關(guān)問題開展了教研活動。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 語文組認為：集體備課的實質(zhì)是同步教學，圍繞課堂教學，通過“備課、說課、上課、評課議課”等活動,集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。通過討論交流，明確了說課的方法、確立了備課主題以及主備人。</font></b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 數(shù)學組認為：說課時我們要遵循以下幾個原則:科學性原則、理論聯(lián)系實際原則、實效性原則、邏輯性原則。教材分析與處理要正確、透徹，學情分析要客觀準確，符合實際，教學目標要符合課標要求，表述要規(guī)范，教學措施手段要緊扣教學目標，要有恰當準確的理論依據(jù)，理論與實際高度統(tǒng)一。在教法的選擇和學法的選擇上，要有實效性；說課要做到結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達清晰，說理嚴密，前后呼應。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 英語組認為：說課前首先要讀課標，教材，教材等書籍，其次要研究教法，學法，學情等，還要提前訓練自己寫和說的能力，注意衣著，發(fā)型等個人形象。說課的過程包括以下五個方面，一、說教材；二、說學情；三、說教法學法；四、說教學目標；五、說教學過程；六、說板書設計。歸結(jié)為以下五點:教材解析說文本，了解對象說學情，因材施教說教法學法，注重生成說過程，知識梳理說板書。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 最后，田利娜主任交流了分層次作業(yè)的布置。她通過分層次作業(yè)的特點和意義，內(nèi)容和形式介紹了課內(nèi)以及課外分層次作業(yè)的設計。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 教育教學是一項平凡枯燥的工作，備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，才能有備無患，才能有的放矢。有了分享，我們才能共同進步；有了分享，我們的集體才能共同前進；有了分享，我們才能托起明天的太陽！</font></b></h1>