<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金秋十月風景如畫，瞧！金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔。在這美好的金秋里，為了全面優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，深化我校英語教學教研工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教學力量，以提高自身的教育教學質(zhì)量，提升自身的專業(yè)水平和教學技能，以研促教，共同成長。我校英語組圍繞“以研促教，共同成長”主題開展第一次英語教學研討公開課活動，此次活動分為三個環(huán)節(jié)展開。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一環(huán)節(jié)：集體備課環(huán)節(jié)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年10月11日上午，我校王明金教導和英語組的全體教師在綜合組辦公室開展本學期第一次集體備課活動，此次集體備課活動由黃歆睿組長主持。</h3> <h3> 首先由曾平老師說說自己這節(jié)課的設(shè)想，曾老師的教學重點難點比較突出，教學過程也清晰。這堂課是一年級上冊Unit1Hello，教學目標是：1.學習Hello和Hi進行有禮貌的打招呼 2.能辨別并認識5個主人公的名字 3.I 'm句型的運用 教學重點是：1.學生學會運用Hello，Hi進行相互問好2.引導學生運用I 'm……中m的發(fā)音，同時還提出備課過程中的困惑。</h3> <h3>英語組的老師們認真的做下記錄</h3> <h3> 王明金教導及英語組的老師們，在認真的聽了曾平老師的發(fā)言后都積極的給予建議和點評。</h3> <h3> 老師們給以的建議：1.課堂上要注意常規(guī)課堂的訓練2.學生最好跟著原音跟讀3.教學過程中可以讓學生使用I am的句型來介紹自己4.獎勵要明確5.課堂游戲指令要明確6.課后要留作業(yè)。曾平老師認真的聽取各位教師的意見和建議，集思廣益，最后達成新的教學設(shè)想。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)：上課環(huán)節(jié)</h3><h3> 10月17日下午第一堂課，英語組的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">研討活動在一（2）班教室進行，曾平老師給大家?guī)硪还?jié)英語課Unit1 Hello,</span>本次聽課的領(lǐng)導是陳明博校長、陳達晟書記、王明金教導、楊桂麗組長、黃歆睿組長、一（2）班的班主任及英語組的老師們。首先曾平老師帶領(lǐng)一（2）班的小朋友們唱Hello的歌曲進行熱身，小朋友們歡快的進入了課堂，并運用圖片引出本課的內(nèi)容。</h3> <h3> 瞧！陳明博校長、陳達晟書記、楊桂麗組長、黃歆睿組長及老師們深深的被曾平老師的課堂吸引著，全神貫注的聽并認真的記下筆記。</h3> <h3> 在授課的過程中，曾平老師以豐富多樣的課堂活動、教學視頻、教具、游戲向孩子們展示了精彩的課堂，讓學生不同程度的感知，多方面的輸入輸出，提高小朋友的興趣。教授單詞 1.high and low voice2.開火車的形式教授單詞，one by one,并且給讀得認真的小朋友給予獎勵</h3> <h3> 教師呈現(xiàn)課文掛圖并且提問學生：“在圖片上看見了誰”？請小朋友起來回答。Play a game1.教師板書把單詞卡片貼在黑板上并把相對應的人名寫在下面，全班齊讀單詞 。2.老師把圖片拿下來請一些學生把相對應的圖片貼上去。句子教學：1.教師用英語跟學生打招呼Hello，I 'm…引出句子Hello，I’m Lily等句子，教師領(lǐng)讀該句子。在鞏固的環(huán)節(jié)中，曾老師設(shè)置的每個問題都是有針對性，并且引導學生使用I’m…句型來自我介紹，使課堂有效的得到擴展。</h3> <h3> 第三環(huán)節(jié)：評課環(huán)節(jié)</h3><h3> 上課結(jié)束后，陳明博校長、王明金教導、楊桂麗組長、黃歆睿組長及英語組的老師來到二樓大對部進行評課。本次評課會議由楊桂麗組長主持，首先由曾平老師說說本節(jié)課的教學流程！自己上課的優(yōu)缺點！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 之后老師們提出自己的見解和建議，現(xiàn)場討論紛紛。首先由陳校長來點評，亮點1.該教師比較有激情，課堂活躍2.有獎評機制。建議：1.教師板書要規(guī)范2.要給每個學生開口說英語的機會，不要只給表現(xiàn)好的學生讀3.最好使用課件教學，有利于激發(fā)學生的興趣。4.沒有作業(yè)的布置。王教導點評：亮點1.該教師教態(tài)自然大方，非常有傾合力2.教學游戲多樣。建議：1.教學要創(chuàng)設(shè)情境去進行教學，有助于激發(fā)學生的興趣2.課堂上使用中文教學過多，建議使用英語3.沒有體現(xiàn)小老師的作用。英語組的老師們也各抒己見，英語組的老師對曾老師這堂課給予了肯定，課堂目的明確，課堂氣氛活躍，教師課堂語言親切，教學方法靈活，善于利用游戲開展教學，并給予了一些建議。建議1.給每個小組取一個名字，并且有相對應的口號，比如：rabbit，rabbit，rabbit，We are rabbit等2.教師使用課件上課等。</h3> <h3> </h3> <h3> “好記性不如爛筆頭”，動筆動墨記得牢！</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，陳明博校長、陳達晟書記、王明金教導、楊桂麗組長、黃歆睿組長及英語組的老師們對曾老師的亮點予以肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議。通過教研交流活動促進英語教學工作的提升，對老師查漏補缺有所幫助，對教師以后的努力方向指明道路。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 非常感謝陳明博校長和楊桂麗組長給我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進一步努力推進英語教研工作，向縱深發(fā)展。我相信在陳明博校長和楊桂麗組長的帶領(lǐng)下，在全體英語教師的努力下，我們的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">再次感謝陳明博校長、王明金教導及陳達晟書記以及其他教師的聆聽。</span></h3>