<h3> 秋雨淅淅瀝瀝下著，敲在窗上，灑在地上，溫文爾雅，不驕不躁，奏出了專屬于秋天的素雅樂章，畫出了專屬于東城初中的靜秋雨韻圖。為了創(chuàng)建高效課堂，提高教師的英語專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建基于教學(xué)評一致性的綠色生態(tài)智慧課堂，2019年10月10在壽光教科院徐百見主任嚴(yán)密組織下，九所初中齊聚東城，進(jìn)行第一輪同課異構(gòu)活動(dòng)。</h3> <h3> 課堂是教師的主陣地，是教師專業(yè)素養(yǎng)的主要體現(xiàn)。我們以課堂為基準(zhǔn)線，以教研為中心，進(jìn)行了課例研討活動(dòng)。東城初中的王曉英和圣城中學(xué)的崔雯雯老師分別出示了八年級上冊M4U1 He lives the farthest from school.的研討課。</h3> <h3> 王曉英老師是東城新生力量的代表，三年的磨礪，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓她對課堂的駕馭能力有了質(zhì)的突破。曉英老師的整堂課完美詮釋了教學(xué)評一致性的綠色生態(tài)智慧課堂，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，基于教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)評價(jià)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)效高能。</h3> <h3> 整節(jié)課從國慶假期導(dǎo)入，以科技興國升華，與時(shí)代步伐一致，主線明了，不僅很好的完成了文本的學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)的民族自豪感和使命感。這節(jié)課認(rèn)度高，大密度，小步伐，從關(guān)注學(xué)生的語感培養(yǎng)到建立融洽的師生關(guān)系，步步為贏，目標(biāo)達(dá)成度高。尤其是Rush to answer 環(huán)節(jié)和人機(jī)對話完美的契合，給我們下一步的聽說教學(xué)做了一個(gè)很好的示范工作。拓展環(huán)節(jié)由中國交通工具的發(fā)展史為背景，給我們展示了一個(gè)越來越強(qiáng)大的祖國，民族自豪感油然而生。</h3> <h3> 正所謂，“只要一開口，便知有沒有”，圣城中學(xué)的崔雯雯老師撲面而來的青春氣息，淡定自若的大將風(fēng)范，洋洋灑灑的地道口語，給我們帶來了一場視覺盛宴。整節(jié)課主線清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，真正的是通過學(xué)習(xí)語言而進(jìn)行用語言。尤其是聽后活動(dòng)的創(chuàng)新鞏固，加以故事情節(jié)圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生把文本知識(shí)落實(shí)到實(shí)處，真正的把文本轉(zhuǎn)化自己的語言知識(shí)。聽后的知識(shí)拓展，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言情景，把本節(jié)課所學(xué)的語言知識(shí)完美結(jié)合，真正做到了學(xué)以致用。</h3> <h3> 課后的課例研討，王曉英老師和崔雯雯老師首先對自己的教學(xué)觀念，思路進(jìn)行了剖析。隨后各學(xué)校代表對兩位老師的示范課進(jìn)行評課，大家極力贊賞兩位老師的課堂，田馬中學(xué)的房偉老師的總結(jié)可謂一語中的---開闊了視野，放大了格局，激發(fā)了夢想，暢想了未來。</h3> <h3>最后徐主任做總結(jié)性發(fā)言，首先，徐主任對兩個(gè)老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評和建議。</h3><h3>1. 建立融洽的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系，會(huì)讓學(xué)生尊重老師，愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。</h3><h3>2.充分利用文本中的小聽力，智慧的設(shè)計(jì)和聽說測試相關(guān)的題目，比如選擇、填詞，從課堂入手人機(jī)對話練習(xí)，線上線下練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，掃除聽力障礙，訓(xùn)練答題技巧，為人機(jī)對話做好前期鋪墊，用智慧做事。</h3><h3>3.課堂要規(guī)范，保持一致性，構(gòu)建完整的語言體系之后，讓學(xué)生學(xué)以致用，照顧到每一個(gè)層面，讓學(xué)生自信的進(jìn)行語言輸出，做到真正的學(xué)以致用。</h3><h3>4。教師要智慧的調(diào)控課堂，學(xué)生展示要呈現(xiàn)出遞進(jìn)式，有血有肉有靈魂，落實(shí)環(huán)節(jié)，減少“老師教了什么”和“學(xué)生學(xué)了什么”之間的距離，體現(xiàn)課堂生活化。</h3><h3>5.教師要智慧的設(shè)計(jì)題目，由易到難，由淺入深，智慧的對知識(shí)進(jìn)行提取和運(yùn)用。情感升華不要過于表面，要學(xué)習(xí)文化，傳遞文化，知識(shí)不要照本宣科，要拓展延伸，更新理念。</h3><h3>最后徐主任說，課例研究，要落到實(shí)處，評課是為了剖析問題，更新理念，教師應(yīng)該跟課堂要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變陳舊理念。各學(xué)校要以團(tuán)隊(duì)為主體，用團(tuán)隊(duì)的力量來提升我們的課堂教學(xué)，“一個(gè)人走的很快，一群人走的很遠(yuǎn)”，希望我們壽光英語能越走越遠(yuǎn)。</h3> <h3> 哲學(xué)家菩德曼說過:“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！苯虒W(xué)即播種，播種細(xì)節(jié)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功；播種成功，收獲人生。我們要乘著同課異構(gòu)的秋風(fēng)，智慧地認(rèn)真探究思考，智慧地去尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式。</h3>