<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">金秋十月，窗外小雨淅淅瀝瀝地下著，室內(nèi)卻溫暖如春，今天我們實(shí)驗(yàn)一小六名數(shù)學(xué)老師滿懷期待，參加了2019年洛寧縣“太谷教學(xué)模式”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討會。</h3> <h3>教育局王主任蒞臨參加此次觀摩會，教研室馬小玲老師擔(dān)任本次觀摩會主持人，同時(shí)指出：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，在上學(xué)期開展全縣優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，今天特邀請了在優(yōu)質(zhì)課賽講中獲得一等獎的教師為大家作課，以促進(jìn)“太谷教學(xué)模式”在我縣更廣泛地推廣。</span></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">景陽</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鎮(zhèn)孫洞小學(xué)李高粉老師執(zhí)教的四年級《不含括號的混合運(yùn)算》一課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新知學(xué)習(xí)過程中充分讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，自主探索，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，理解運(yùn)算順序，自主探索三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。再通過例題的變式，讓學(xué)生加深對運(yùn)算順序的理解。在鞏固練習(xí)中利用課本上的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用新知。這樣把計(jì)算教學(xué)與解決問題緊密結(jié)合起來，使“算”與“用”和諧交融。</span><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)驗(yàn)一小張曉霞老師執(zhí)教的是五年級上冊《三角形的面積計(jì)算》，張老師從生活出發(fā)，用學(xué)生們每天佩戴的紅領(lǐng)巾做導(dǎo)入，利用太谷教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)切合生活實(shí)際，真正做到了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活！每個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，步步滲透，每個(gè)學(xué)生都參與其中，在分層訓(xùn)練的時(shí)候，孩子們不僅能夠知道題的答案，還能夠給大家講明白理由，充分突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳吳鄉(xiāng)西寨子小學(xué)李婷婷老師執(zhí)教的六年級《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一課，導(dǎo)課新穎，使教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行，課堂上學(xué)生變被動為主動，激發(fā)了學(xué)生的問題意識，既掌握理解了新知，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。李老師還注重算理的理解和算法的掌握，習(xí)題設(shè)計(jì)有針對性有層次，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的良好教學(xué)效果。</h3></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 實(shí)驗(yàn)二小張巧寧老師執(zhí)教的三年級《長方形和正方形特征》一課，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的太谷教學(xué)模式。張老師從課前游戲入手，然后讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，折一折，量一量等一系列自主學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的形成過程，總結(jié)出長方形和正方形特征。張老師豐富的評價(jià)語言，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)的輕松教師教的也輕松。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">長水鄉(xiāng)馮燕楠老師執(zhí)教的五年級《小數(shù)加法和減法》，由禮物的價(jià)格問題引入課題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在后面的練習(xí)中解決問題，體現(xiàn)首尾呼應(yīng)。在學(xué)生獨(dú)立解決問題的過程中，自己學(xué)會知識的遷移，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。馮老師教態(tài)自然，聲音甜美，語言親切，整堂課的設(shè)計(jì)有淺入深，循序漸進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)很緊湊。學(xué)生在輕松的氛圍中將知識內(nèi)化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教研室馬老師針對五節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，對每節(jié)課的亮點(diǎn)進(jìn)行了肯定，同時(shí)對授課中出現(xiàn)的不足提出了中肯的建議。結(jié)合五節(jié)課，馬老師再次對實(shí)施“太谷教學(xué)模式”備課及上課中的注意事項(xiàng)做強(qiáng)調(diào)，并對教師們提出希望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">太谷教學(xué)模式已經(jīng)邁著堅(jiān)定的步伐，走進(jìn)了洛寧的課堂。一朝吐蕊，來日定當(dāng)芬芳，探索的路是漫長的，但收獲一定是豐碩的，學(xué)習(xí)的路是艱辛的，但過程一定是幸福的。讓我們在太谷教學(xué)模式的踐行之路上，不斷努力，勇于創(chuàng)新，讓太谷教學(xué)模式在一小的課堂上不斷成長，走向成熟。我們都是追夢人，讓我們不忘初心、牢記使命，累并快樂著！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們堅(jiān)信：在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全校師生的共同努力下，太谷模式一定會在一小開出燦爛之花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！</span></h3>