<h1><font color="#b04fbb"> 小學(xué)語文部編教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元有一個(gè)說話訓(xùn)練――小制作，當(dāng)看到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候我就想，這個(gè)說話訓(xùn)練可以來一個(gè)說寫結(jié)合，這樣既落實(shí)了說的訓(xùn)練，還拓展了寫的內(nèi)容，對(duì)孩子來說是一個(gè)不可多得的素材。但這樣的內(nèi)容要想讓二年級(jí)孩子有條理的寫出來還真不是一件簡(jiǎn)單的事情，我覺得有必要做一些改革和嘗試，于是我利用七天國(guó)慶假期，給孩子布置一項(xiàng)手工作業(yè)。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 假期結(jié)束了，孩子們帶著自己的手工作品高興的來到了學(xué)校，看著他們一件件手工作品，更是讓我驚訝。</font></h1> <h3>李雋瑤的《旋轉(zhuǎn)木馬》</h3> <h3>高鑫洋的筆筒</h3> <h3>郝洪軒的小船</h3> <h3>袁晨昊的《我的家》</h3> <h3>于沫瑄做的帽子</h3> <h3>還有各種各樣的粘貼圖</h3> <h1><font color="#b04fbb"> 看著這些花花綠綠，形形色色的手工作品我驚訝于孩子的創(chuàng)造力，真沒想到孩子們能有這么多美妙的創(chuàng)作。再看看那一張張開心的臉，那一顆顆急著介紹自己作品的心，我直奔主 題，：“誰愿意把你作品的制作方法分享給大家，一定要讓我和你的同學(xué)們學(xué)會(huì)喲！給你們時(shí)間自己試著說一說，要說清楚喲！”課堂沸騰了，都忙著介紹，竟沒有一個(gè)溜號(hào)的，可想而知，孩子們的介紹爭(zhēng)前恐后，精彩紛呈。聽的同學(xué)，專心致志，沒聽明白，沒學(xué)會(huì)的起身就問。我也在旁邊認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子們的制作方法，受益很多。但課堂時(shí)間畢竟有限，“沒有機(jī)會(huì)介紹的同學(xué)怎么辦呢？”我剛把問題拋出，同學(xué)們就異口同聲的說：“寫下來，互相看，就學(xué)會(huì)了”于是便有了以下內(nèi)容：</font></h1> <h1><font color="#b04fbb">又是一次意想不到！想不到孩子寫的清楚明白，想不到孩子寫的篇幅很長(zhǎng)，想不到孩子的竟會(huì)按照步驟介紹，想不到孩子還會(huì)用一些表示先后順序的的詞。想不到這樣一堂“不走正道”的語文課，竟讓學(xué)生的思維碰出這么多耀眼的火花；想不到一次向課本發(fā)起的大膽嘗試，會(huì)給學(xué)生帶來這么多的收獲與喜悅。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活?！彼宰鳛檎Z文教師的我們更需要激情，更需要全身心投入，更需要詩意和浪漫主義情懷。</font></h1>