<h3>遼河中學語文教師參加“語文主題學習”集體備課培訓會</h3><h3>10月10日—11日，通遼市科爾沁區(qū)、經濟技術開發(fā)區(qū)“語文主題學習”區(qū)域聯動集體備課培訓會在科爾沁區(qū)第四中學舉行。兩區(qū)實驗校語文老師參加培訓。北京華樾教育研究院專家劉曉嵐蒞臨指導培訓。遼河中學語文教師參會。</h3> <h3>全國中小學已全面推行“部編本”語文教材，而新教材是“專治少讀書、不讀書的”。北京大學中文系教授、博士生導師、北大語文教育研究所所長、教育部義務教育部編本語文教科書總主編溫儒敏說：“現在語文課最大的弊病就是不讀書，讀書少?！薄罢Z文主題學習”實驗最大的特征，就是推行“課內閱讀、自主閱讀、大量閱讀”。<br></h3><h3>10日上午，專家劉曉嵐就“語文主題學習”實驗，以理論實踐相結合的方式進行授課培訓。劉曉嵐簡單梳理了“語文主題學習”實驗的緣起、特點、實施建議等，又以《基于課標，有效整合，落實課堂讀書》為題，從“落實一課一得理念”“突出雙線主題融合”“構建三位一體體系”“五個環(huán)節(jié)整合備課”“整合使用八種課型”五方面，闡述了“語文主題學習”實驗課程資源的整合方法?！叭灰惑w”海量閱讀體系，指的是從“教讀課文”到“自讀課文”再到“課外閱讀”，為解決學生不讀書、讀書少的問題提供了可行有效的方案。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>劉曉嵐以“部編本”語文七年級上冊第四單元為例，從單元名稱、主題、學習目標、課時安排、課型設計等方面，細致入微地告訴大家單元整合備課的經驗與技巧。以單元預習課、語言鑒賞課、主題探究課、整合探究課、主題寫作課等5種課型為例，詳細解析了教材與《語文主題學習叢書》（初中每學期6本）內的文章進行整合的方法、實例。</h3> <h3>10日下午，與會老師按年級按單元分組進行集體備課。專家流動指導，現場解惑。各備課組根據“備課流程指導”，從教什么、與誰整、課時安排、任務領取、組內交流等五個方面進行備課。11日上午，各備課組進行成果展示、專家劉曉嵐現場點評指導，遼河中學有三名教師進行了展示，與會老師也積極提出了建議。</h3>