<h3> 為了進一步加強名師工作室的建設，提升工作室成員在課堂教學、示范指導等方面的水平，10月10日上午，語文主題學習黃群雄工作室在海豐縣實驗小學開展了工作室成員研修活動。工作室全體成員和實驗小學語文教師代表參加了本次活動?；顒臃譃閮蓚€部分，第一部分是洪春旭和劉細麗兩位工作室成員上交流課，第二部分是集中評議。</h3> <h3> 洪春旭老師執(zhí)教的是五年級上冊第二單元組文閱讀課：叢書《夜鶯的歌聲》+《小兵張嘎》+《滹沱河上的兒童團員》。洪老師圍繞本單元的語文要素——學習提高閱讀速度的方法，由一首根據本單元所學習的閱讀方法編成的“高效閱讀方法歌”引入，指導學生按照“根據題目質疑→帶著問題自主探究→及時概括句段意思體會人物形象→交流匯報”的教學思路展開教學。學生在自主學習、合作探究中鞏固了本單元所學的閱讀方法，提高了閱讀速度與能力，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。</h3> <h3> 劉細麗老師執(zhí)教的六年級上冊精讀引領課：《宇宙生命之謎》+叢書《別的行星上有生物嗎？》。劉老師抓住“根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法”這一語文要素，指導學生根據課后題二的兩個問題閱讀《宇宙生命之謎》，找出相關段落，再進行細讀，提取有效信息。并讓學生練習用這種方法去閱讀叢書文章《別的行星上有生物嗎？》，使學生能鞏固這一能力，同時也使學生了解了宇宙生命之謎，激發(fā)了學生愛科學，探索科學奧秘的興趣。</h3> <h3> 課后，工作室全體成員移步到會議室對兩節(jié)交流課進行評議、研討。大家肯定了兩位老師在課堂教學中所表現出來的亮點，還就如何選擇文章上好組文閱讀課，如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，怎樣設計好板書等問題進行了探討。</h3> <h3> 本次研修活動，不但進一步推動了“語文主題學習”實驗的開展，激發(fā)了工作室成員踐行新理念，探索新方法的熱情，而且教師的專業(yè)能力也得到了提升，為以后的下鄉(xiāng)送教活動作好了鋪墊。</h3> <h3>攝影：李曉潔</h3><h3>撰稿：李曉潔</h3><h3>審核：鄧學榮<br></h3>