讓生物課堂綻放生命的魅力——臨沂市初中生物名師工作室啟動暨教師專業(yè)培訓(xùn)會議

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<h3>金秋十月，碩果飄香，為了充分發(fā)揮臨沂市初中生物名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，推動初中生物教師的專業(yè)成長，2019年10月10日，臨沂市初中生物名師工作室啟動暨教師專業(yè)培訓(xùn)會議在臨沂外國語學(xué)校隆重召開。出席本次會議的有臨沂市教育科學(xué)研究中心陳中杰主任、密守軍科長、臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局王曉華局長、臨沂外國語學(xué)校張再河校長、解自如副校長等、各縣區(qū)初中生物教研員、市直初中學(xué)校生物教研組長、田潤萍工作室全體成員及學(xué)員、臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)全體生物教師共計百余人。</h3> <h1><b>一、啟動儀式</b></h1><h3>  臨沂市初中生物名師工作室啟動儀式由臨沂外國語學(xué)校解自如副校長主持，張再河校長致辭，張校長對于初中生物名師工作室的成立表示熱烈祝賀，對前來參加啟動儀式的全體來賓表示熱烈歡迎。<br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>張再河校長致辭</b></font></h3> <h3>工作室主持人田潤萍老師從工作室建設(shè)和工作思路兩方面做了匯報。田潤萍初中生物名師工作室人員由主持人，工作室顧問，成員和學(xué)員四部分組成。由15名臨沂市初中生物骨干教師為成員，30位上進心強的優(yōu)秀青年教師為學(xué)員，并邀請到山東省教科院的張可柱老師，臨沂市教科研中心密守軍科長，以及各縣區(qū)初中生物教研員，做為我們工作室專家顧問。</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">田潤萍老師工作匯報</font></b></h3> <h3>工作室成員代表唐琳琳老師發(fā)言，她表示工作室成員要嚴(yán)格遵守工作室章程，恪守職責(zé)，努力實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">工作室成員代表唐琳琳老師做表態(tài)發(fā)言</font></b></h3> 臨沂市教育科學(xué)研究中心密守軍科長，對于臨沂市初中生物名師工作室啟動表示祝賀，他指出名師工作室建設(shè)是臨沂市生物教研的一個標(biāo)志性事件，改變了以往大一統(tǒng)每年一次研討會的教研方式，搭建了一個持續(xù)性、學(xué)術(shù)性、政策性的青年教師成長的平臺。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>密守軍科長講話</b></font></h3> <h3>臨沂市初中生物名師工作室正式啟動，臨沂市教育科學(xué)研究中心陳中杰主任，臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局王曉華副局長為工作室揭牌。</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">臨沂市初中生物名師工作室揭牌</font></b></h3> <h1><b>二、專家引領(lǐng)</b></h1><p>      臨沂市教育科學(xué)研究中心陳中杰主任就《深度學(xué)習(xí)——高效課堂新境界》做了一場精彩的專家報告。他的報告圍繞什么是深度學(xué)習(xí)？如何實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)？如何判斷發(fā)生了深度學(xué)習(xí)？讓我們在思維水平上得到提升，深刻體會到深度學(xué)習(xí)是高效課堂的關(guān)鍵。<br></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">陳中杰主任專家報告會</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">與會老師認真學(xué)習(xí)中</font></b></h3> <h3>密守軍科長就深度學(xué)習(xí)與生物學(xué)科的融合進行指導(dǎo)，重點是在每一個人的意識層面上要提升（覺知），例如將曾經(jīng)的探索或日常教學(xué)中所做的有關(guān)深度學(xué)習(xí)的嘗試（好的做法）在深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下進行提升，將其明晰化（進入自我的意識并在理性上認可）、固化成自己的內(nèi)在教育教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為日常課堂上的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。期待生物老師將生物學(xué)科結(jié)合深度學(xué)習(xí)進行積極的探索。<br>對于“深度學(xué)習(xí)”，可概括為以下關(guān)鍵詞：<br><font color="#167efb"><b>自主 </b></font>例如紀(jì)現(xiàn)梅老師的原問課堂，沂水沂城街道第一初級中學(xué)徐立軍老師的“雙會”課堂，老師講解很少，整堂課更多的是學(xué)生自主探索、嘗試并獲得知識及情感體驗，老師更多起到的是一個引領(lǐng)作用，效果非常好。非常期待初中生物老師在“自主”方面給出一種新的嘗試。<br><b><font color="#167efb">參與</font></b> 注重每堂課中不同層面的學(xué)生有不同層次的參與，而不能讓課堂僅僅成為老師和個別優(yōu)秀孩子的雙邊互動，要關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生在課堂上都得到成長，其知識、能力、情感、人際等都應(yīng)得到充分的關(guān)注和有底線的發(fā)展。<br><font color="#167efb"><b>整合</b></font>   作為老師要注意將國家課程師本化，不能照教材講，腦子中要對教材有所整合。<br><b><font color="#167efb">大單元</font></b> 打破分章節(jié)教學(xué)，老師要有“用一個點帶進來，然后把相關(guān)的整個知識整合出來”的能力。生命本應(yīng)渾然一體，知識（打破單元界限甚至打破學(xué)科邊界進行整合）也理應(yīng)如此。<br><b><font color="#167efb">成長</font></b> 學(xué)生的成長應(yīng)該是豐滿的、豐富的，作為老師不僅要教會他知識，更要落實立德樹人根本任務(wù)，在生物課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，和學(xué)生一起成長。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#333333">三、同課異構(gòu)</font></b></h1><h3>下午來自臨沂外國語學(xué)校劉慶老師、莒南縣板泉一中晉美英老師就人教版八年級上冊《細菌和真菌的分布》一課進行了同課異構(gòu)。兩位老師以巧妙的構(gòu)思、精心的準(zhǔn)備，對教材的邏輯架構(gòu)進行整合，給與會老師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的課堂。<br></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">劉慶老師課前活動洗手操</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">晉美英老師投屏展示學(xué)生實驗結(jié)果</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">專家組聽課指導(dǎo)</font></b></h3> 田潤萍老師組織說課、議課環(huán)節(jié)。首先由兩位老師進行說課，臨沂九中王海銘老師做為工作室成員代表進行評課，蘭山區(qū)的姜佳國主任做為專家顧問代表進行指導(dǎo)，姜主任從名師工作室建設(shè)的四大優(yōu)勢：政策支持、專家引領(lǐng)、同伴互助、制度保障對工作室建設(shè)發(fā)展指明方向，并有針對性指出三個建議：自主、參與、成長對工作室成員進行有效的技術(shù)指導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">田潤萍老師組織說課、評課環(huán)節(jié)</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">工作室成員代表臨沂九中王海銘老師評課</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">專家組代表姜佳國主任評課指導(dǎo)中</font></b></h3> <h1><b><font color="#333333">四、專家總結(jié)</font></b></h1><p>密守軍科長對于今天臨沂市初中生物名師工作室啟動活動進行總結(jié)，并對于田潤萍初中生物名師工作室的建設(shè)和發(fā)展提出具體要求“六個一工程”<br></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">密守軍科長總結(jié)講話</font></b></h3> <h3>1.對平臺的理解：名師工作室是一個全新的研修成長平臺，這或?qū)⑶藙游沂薪虒W(xué)研究的整體轉(zhuǎn)型。名師工作室的成立讓廣大的一線骨干教師和青年教師獲得了一個可以持續(xù)進行互動和研修的平臺，每個成員都要成長并有拿的出來的可以固化的成果。<br>2.有效的組織架構(gòu)。下設(shè)秘書處（負責(zé)工作室的日常事務(wù)管理、資料整理歸檔、工作調(diào)度、計劃制定和實施）、核心組成員（一般5-6人，不超過10人，要經(jīng)常一起探討工作室活動規(guī)劃、研討交流及工作室發(fā)展方向等。）各小組成員（每個小組要有自己的發(fā)展主題及方向，并盡快拿出自己小組至少一年的規(guī)劃）。<br>3.定期的會晤機制。<br>4.要有思想的碰撞和共享。每次的活動參與人員都要有沉淀和固化成有形的成果，想法不寫出來不能明晰也會逐漸淡忘。<br>5.每位成員要有一個短期和中長期規(guī)劃。三年的時間要具體到短期規(guī)劃、中期規(guī)劃及長期規(guī)劃，三年結(jié)束的時候，每位成員要有一個目標(biāo)、研究一個課題、寫一篇教學(xué)案例、呈現(xiàn)一節(jié)公開課、發(fā)表一篇論文、開一個講座。<br>6.做一點規(guī)范的研究。查閱知網(wǎng)，獲得規(guī)范的指導(dǎo)，名師工作室不是培養(yǎng)教書匠，要培養(yǎng)專家型的教育教學(xué)名師。<br></h3><h1><b><font color="#ed2308">      我們的工作愿景是：心向生命，無問西東，一路采擷，一路收獲，讓生物課堂綻放生命的魅力。</font></b></h1>