<h3>觀察時間 2019.10.11</h3><h3>觀察對象 薛凱文 張梓皓</h3><h3>觀察區(qū)域 益智區(qū)</h3><h3>觀察過程</h3><h3>今天在進行區(qū)角活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖。這個玩具拼板較多，需要集體合作拼搭，孩子們對拼圖很有興趣，也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼搭著自己手中的拼板。過了一會兒，薛凱文就開始煩躁起來，他面對自己手中較為復(fù)雜的拼版，有些失去耐心。這時候，只見張梓皓放下手中的材料得到凱文旁邊，跟他說“我們一起來拼吧?！眲P文高興的點了點頭。很快半個小時過去了，當(dāng)我再走到他們身邊時，只見凱文一臉的滿意和驕傲的樣子，滿臉幸福的告訴我說“包老師，你看我和梓皓一起把這個拼圖拼完啦，我們棒不棒呀！”我趕忙回應(yīng)“寶貝兒真棒，還學(xué)會跟同伴兒合作啦，下次記住不要再發(fā)脾氣啦，耐心一點好嗎？老師相信你一定能行的?！?lt;/h3><h3>行為分析</h3><h3>凱文在拼圖遇到困難時，便開始變得急躁起來，失去了耐心。如果老師和別的小朋友不能及時給予幫助，凱文就選擇放棄了，也會對拼圖失去信心。</h3><h3>總結(jié)</h3><h3> 孩子們之間交流比較容易，對同一件事情在溝通經(jīng)驗和技術(shù)上都會讓同伴很快接受。也讓孩子在游戲中互增感情，團結(jié)友愛。</h3>