一直以來(lái)，西城小學(xué)把教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，并采取上匯報(bào)課的形式，及時(shí)向?qū)W校教師推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。<br><p style="text-align: left;"> 2019年10月10-11日，在張艷茹副校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了“中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材深入解讀系統(tǒng)性培訓(xùn)”匯報(bào)課的研課及展示活動(dòng)。</h3> <h3><font color="#010101"> 課前，張艷茹副校長(zhǎng)與老師們認(rèn)真研讀教參，緊緊圍繞單元主題、單元要素以及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)兩位年輕教師本次匯報(bào)課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理，讓本次展示課能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 王欣婧老師執(zhí)教的《四季》一課，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨文識(shí)字，通過(guò)加一加、圖片識(shí)字、組詞識(shí)字、動(dòng)作識(shí)字、字謎識(shí)字等方法，拓寬學(xué)生的識(shí)字途徑，增加學(xué)生的識(shí)字量，并通過(guò)聽(tīng)范讀，全班齊讀，男女生競(jìng)賽讀、指名讀等方式，加深學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)識(shí)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 張夢(mèng)杰老師展示的三年級(jí)語(yǔ)文第15課《搭船的鳥(niǎo)》，能緊緊圍繞單元要素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自悟，并通過(guò)配樂(lè)朗讀、觀看翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的視頻讓學(xué)生感受翠鳥(niǎo)的美與翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的快，從而體會(huì)作者觀察的細(xì)致。隨后通過(guò)主題叢書(shū)3中《鸕鶿》一課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)法，很好的落實(shí)了一課一得的教學(xué)目標(biāo)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 課后，全體聽(tīng)課老師集中在一起，就這兩節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行討論交流。大家各抒己見(jiàn)，既充分肯定教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功之處，也指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并提出了改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 探索有效的課堂教學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這次匯報(bào)課的展示意味著探索、嘗試的開(kāi)始。希望老師們?cè)诮窈蟾臃e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，大膽努力的探索，力爭(zhēng)形成高效益的課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)做一名合格型、專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。</font></h3> <h3 style="text-align: right;">撰稿:王欣婧</h3><h3 style="text-align: right;">張夢(mèng)杰</h3><h3 style="text-align: right;">審核:張艷茹</h3>