<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有一種學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不會(huì)知道精彩紛呈；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有一種交流，沒(méi)有融入，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不會(huì)知道豁然開(kāi)朗；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有一種苦累，沒(méi)有體會(huì)，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不會(huì)知道痛并快樂(lè)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有一種信仰，沒(méi)有執(zhí)著，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)！</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋，一個(gè)豐收的季節(jié)。在結(jié)束了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培第一和第二階段集中示范培訓(xùn)后，受益匪淺、茅塞頓開(kāi)的我們?cè)俅蝸?lái)到蔡家崗中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)培班主任粟老師和專(zhuān)家的組織下，馬上開(kāi)展了初建課的授課、磨課、說(shuō)課、評(píng)課一系列活動(dòng)。</span></h3> <h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"> 年輕有為的付雪老師教態(tài)自然大方，執(zhí)教的《曹沖稱(chēng)象》一課，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合?？吹贸鰜?lái)，付老師課前的精心準(zhǔn)備和對(duì)課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)是很下功夫的。</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《竹節(jié)人》是統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元課文。執(zhí)教者是趙慧蘭老師。這節(jié)課板塊非常清晰，單元目標(biāo)明確。整節(jié)課用了三個(gè)板塊，緊緊圍繞課文的三個(gè)閱讀任務(wù)："寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具"，"體現(xiàn)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣""講一個(gè)有關(guān)老師的故事"教會(huì)學(xué)生關(guān)注不同的內(nèi)容，提取有用的信息，用分組學(xué)習(xí)討論分享的方式，學(xué)生學(xué)到閱讀的不同方式。發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 宋雨凌老師為我們展現(xiàn)了一堂精彩紛呈語(yǔ)文課——《聽(tīng)見(jiàn)大自然》，她<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引領(lǐng)學(xué)生品讀語(yǔ)言，感悟大自然的神奇。在教學(xué)中讓孩子們理性地去分析，一句一句單獨(dú)來(lái)看，也能感受到聲音的妙處，但是惟有把聲音作為一個(gè)整體，在這個(gè)整體中感受同樣是風(fēng)，同樣是水，聲音卻是那么豐富多彩，變化多端，每一片葉子不同的聲音，微風(fēng)的輕柔，狂風(fēng)的雄壯?把這些放在一起來(lái)用心傾聽(tīng)，細(xì)心品味，那份美妙的感受會(huì)直擊心房，讓人流連，讓人陶醉。</span></h3> <h3> 郝亞妮老師進(jìn)行了三年級(jí)《海濱小城》的講授。課上，郝老師語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)流程清晰。循循善誘，引申本課主旨，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 課后，所有老師在專(zhuān)家的帶領(lǐng)下開(kāi)始進(jìn)行評(píng)課議課。姜友付專(zhuān)家充分肯定朗讀在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的發(fā)揮的作用，并且提出在今后的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中要充分進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)文的美并愛(ài)上美。而高年級(jí)教學(xué)中注重策略閱讀——有目的地閱讀。依據(jù)閱讀目的的不同就應(yīng)該關(guān)注不同的課文內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，達(dá)成不同的閱讀目的。</h3> <h3> 回顧磨課之路：有接受任務(wù)時(shí)的膽怯、害怕，有修改教案時(shí)的艱辛與心酸，有為某一細(xì)節(jié)爭(zhēng)論時(shí)的臉紅，但走過(guò)之后更多的是提升和感動(dòng)！</h3><h3> 感謝一起走過(guò)的你們……</h3>