<h3>今天報告的主題是：教學設計經典案例剖析</h3><h3>講師來自于寶雞高新中學的劉娟老師。這是一位充滿激情的老師。她的課堂節(jié)奏感強，充滿激情。她以教學實踐為我們解讀生澀難懂的理論知識；她以藝術的手段處理枯燥乏味的數字符號。讓我們真切的感受到輕松愉悅的課堂才是學生最需要的，也是課堂能夠效益最大化的關鍵所在。</h3> <h3>英語過8級的老師，數學課堂上的雙語教學自然引得學生產生極大的興趣。</h3> <h3>課堂強有力的節(jié)奏，內容有梯度的設計。讓課堂知識的呈現，水到渠成，行云流水。</h3> <h3>教學能力的提高，首先得遵循教有常法，然后才能教有得法，最終才能達到教無定法。要想實現自己的教學風格，必須得有長期的實踐與積淀。</h3> <h3>課堂的建構必須要將方法、知識與思想有機地結合起來。</h3> <h3>一堂好課，不光要有精美的教學設計。教師更要多方面了解學情，更要體現出課堂上的機智。</h3> <h3>好的教學設計必須要有梯度的知識，有坡度的內容，有效度的結果。</h3> <h3>真正優(yōu)秀的教師是不懼怕課堂上學生犯錯誤，也不畏懼老師自己也有可能犯錯誤?！板e能啟智，錯能啟德?！?lt;/h3> <h3>對學生的養(yǎng)成教育極其重要。養(yǎng)成良好的學習習慣，不是一朝一夕就能成型的。</h3> <h3>總之，多元的教育形式，促使我們教師必須快速成長，掌握扎實的基本功與深厚的教學功底顯得尤為重要。未來，道阻且長。</h3>