<h3> 課前先布置了做手工的家庭作業(yè)，并讓給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)做的是什么，是怎么做的。說(shuō)實(shí)話我真的擔(dān)心大家會(huì)應(yīng)付，但孩子們一把手工作品拿出來(lái)，我那一刻能想到的就只有琳瑯滿目一個(gè)詞了，家長(zhǎng)和孩子們都太用心了。</h3> <h3>第一個(gè)環(huán)節(jié)，參觀。從到外面排隊(duì)，到長(zhǎng)龍一般在教室里游走，很熱鬧，但一點(diǎn)兒也不凌亂，從表情和肢體語(yǔ)言都能感覺(jué)到大部分學(xué)生都被某個(gè)作品get到興奮點(diǎn)兒了。</h3> <h3> 第二個(gè)環(huán)節(jié)，選出自己最感興趣的作品，請(qǐng)制作者給大家講述。劉天龍是我在大家選擇的幾個(gè)對(duì)象中選出來(lái)的，這個(gè)孩子很沉穩(wěn)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)。接下來(lái)，讓大家依據(jù)課本教一教劉代表該說(shuō)些什么，說(shuō)的時(shí)候要注意些什么，自然也問(wèn)他們聽(tīng)的時(shí)候需要做些什么。</h3><h3> 劉天龍說(shuō)完，學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)得不好，還需要很多次的習(xí)得。我?guī)退隽艘欢ㄑa(bǔ)充又示范了象棋盤(pán)的制作方法。我特意用了和劉天龍不同的表示順序的詞語(yǔ)，很多孩子都是滿眼了然的意思。</h3> <h3>第四個(gè)環(huán)節(jié)，小組為單位口語(yǔ)交際，滿屏的認(rèn)真，要么在說(shuō)，要么在認(rèn)真傾聽(tīng)，全程沒(méi)有一個(gè)做無(wú)關(guān)事情的。原來(lái)吸引到興趣能產(chǎn)生如此大的興趣。我知道以后我該如何努力了。</h3> <h3>這個(gè)小組的孩子，語(yǔ)文基礎(chǔ)都不是特別好的那種，但每個(gè)人都在侃侃而談，認(rèn)真的小模樣簡(jiǎn)直迷死人，鄭宇軒的作品丟在還在門(mén)衛(wèi)處沒(méi)拿回來(lái)，但一點(diǎn)兒也沒(méi)影響他說(shuō)，也沒(méi)影響他們聽(tīng)。</h3>