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主題研修找問題 突破目標促發(fā)展

Maybach

<div style="text-align: center;">主題研修找問題 突破目標促發(fā)展</div><div style="text-align: center;">——牛家滿族鎮(zhèn)中心學校“校本研修”活動紀實</div>&nbsp; &nbsp; 為深入貫徹落實《五常市教育局2019—2020學年度第一學期工作意見》，牢牢把握教育發(fā)展方向，以師生的全面、可持續(xù)發(fā)展為核心目標，以提高教育教學質量為基本任務，我校從新學期第一周，就開始全面推進教學常規(guī)活動，以校本研修為載體，發(fā)現(xiàn)問題、找出辦法、突出目標，促進課堂教學良好發(fā)展。在劉恩超校長的帶領下，所有業(yè)務領導都深入到校本研修的全過程，以欣賞的眼光、積極的評價、有效的指導全面推進校本研修和常規(guī)教學。<br> &nbsp; &nbsp; 腳踏實地，真抓實干，嚴格按照《校本研修計劃》和《隨堂聽課計劃》執(zhí)行，到目前為止，以完成六個學年，六個學科的計劃任務，并且以主題研修的方式，針對課堂教學中存在的問題加以突破。突出課堂教學的目標性、主體性、全體性、生成性、學科（思想性）性。 通過集體備課、校本教研、反思評議、培訓展示，在每一個環(huán)節(jié)都充分挖掘教師潛力，校長及業(yè)務領導點評與肯定、建議與指導，讓新學期的常態(tài)教學有了新起色，讓學生與教師都有了新發(fā)展。 &nbsp; &nbsp; 集體備課——在討論聲中碰撞出火花、啟發(fā)了思考、確定了目標、統(tǒng)一了思路、落實了主題、規(guī)范了環(huán)節(jié)。 &nbsp; &nbsp; 校本教研——在達成共識的基礎上，展示了教師特色、調動了學生思維、激發(fā)了學生興趣、培養(yǎng)了師生能力、探究了學科知識、達成了教學目標、突破了研修主題。 &nbsp; &nbsp; 反思評議——在完成教學后，肯定取得成績、反思教學效果、找出課堂不足、提出改進建議、進行專業(yè)引領、校長總結提升、形成經(jīng)驗總結。 &nbsp; &nbsp; 校本培訓——在備、研、思、評、結的基礎上，匯報學習收獲、展示研修成果、提出下步目標、完善過程材料。 <h3 style="text-align: left;">&nbsp; &nbsp; 校本研修的有效開展，促進了教師的專業(yè)成長，豐富了教師的精神生活，有利于更有效地教育學生，提高教育質量。靜下心來學習、思考和研究，在實踐中發(fā)現(xiàn)教學問題，設計研究方案，積極展開研究，不斷得到改進。讓我們的教師、學生同步發(fā)展、教學質量持續(xù)提高。</h3>