<h3>指導(dǎo)老師：陳梅芳<br></h3><h3>作者：國培小語2班三組 張穎姝</h3> <h3> 2019年10月11號，國培計(jì)劃（2019）送教下鄉(xiāng)A325耒陽市小學(xué)語文組成員們于小水中心完小再次相遇。如果說幾天前在小水的那次相聚，我們還是“新娘”，那如今再次重逢，我們已有了另一重身份——“老婆”。</h3><h3> 美好的一天，從一頓豐盛的早餐開始。餐桌上，我們?nèi)缦嘧R多年的故友，相談勝歡。</h3> <h3> 培訓(xùn)的流程按部就班的進(jìn)行著，我們唱響國歌，重溫班歌，謹(jǐn)記班訓(xùn)，齊呼口號。莊重過后，我們也不忘添點(diǎn)輕松愉快的調(diào)料：“你笑起來真好看！”可謂載歌載舞，何其歡樂！</h3> <h3> 主持人龍老師的風(fēng)趣幽默，也為這次培訓(xùn)抹上了濃重的一筆。唐潭主任就在這樣一個“臉皮厚”的介紹中詼諧登場。</h3><h3> 首先，唐主任以拆字釋義的形式解釋了“懶”：“被負(fù)能量束縛著心，所以懶?！钡拇_，無論是學(xué)習(xí)，亦或是其他，一懶毀所有。</h3><h3> 緊接著，唐主任就寫作文的主動與被動性做了具有啟發(fā)性的指導(dǎo)，提出了寫作應(yīng)該是“我手寫我心”，而不應(yīng)該是為了完成作文而寫作文，作文應(yīng)該為孩子們的童年存檔。</h3><h3> 唐主任又說：“引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情是一個刨根問底的活，它最怕一蹴而就，最怕無病呻吟、裝腔作勢，最怕沒有感同身受，沒有情感的共鳴?！蓖瑫r(shí)，我們也在唐主任的這次講座中取得了真經(jīng)：寫作或者體會文章的思想感情首先要找到情感的落點(diǎn)，把握情感的支架，運(yùn)用吃辣椒的方法，循序漸進(jìn)，步步加深。</h3> <h3> 接下來谷永霞老師和陳梅芳老師的兩堂示范課也可謂是精彩紛呈。</h3> <h3> 谷老師的《示兒》，引入了大量的歷史資料，全詩緊扣一個“悲” 字，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面體會作者因何而悲。作者雖然悲痛，但卻并未絕望，即便到了生命的最后一刻，他依然在盼望著祖國統(tǒng)一。在這一悲一盼中，作者的愛國情懷表達(dá)的淋漓盡致。谷老師對人物形象的刻畫入木三分，對歷史背景了如指掌。“要給學(xué)生一滴水，教師需要一桶水?！惫壤蠋熈W(xué)篤行，完美的印證了這句話。</h3> <h3> 陳老師的《媽媽睡了》，以安東尼·布朗的繪本《我媽媽》導(dǎo)入，那孩童般天真自豪的朗讀，扣人心弦。整堂課上，陳老師像媽媽一樣，不，她就是媽媽，在陳媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們激情澎湃，熱情高漲，爭先恐后的舉手，暢所欲言，歡笑聲不絕于耳。伴隨著圖片與音樂，陳媽媽用親切動聽的語言進(jìn)一步向大家詮釋了媽媽的偉大形象。那一句“媽媽，您辛苦了，我愛您！”讓聽者潸然淚下。這樣一位真性情的老師，怎能不讓人喜愛？怎能不令人敬佩？</h3> <h3> 午飯后，緊張的議課活動爭分奪秒的進(jìn)行著，在這里，我們獲益良多。</h3> <h3> 謝麗芳老師的微講座：《部編教材的特點(diǎn)及實(shí)施建議》為今天的培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。</h3> <h3> 接下來的研磨課，我們將親臨戰(zhàn)場。我，緊張！我，畏懼！但我終將義無反顧。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！倍虝旱姆蛛x，只為更好的遇見。</h3>