<p style="text-align: right;">圖文/張君 </p><p> 2019年10月13日，“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——送教下鄉(xiāng)（音樂）包鋼二十小培訓(xùn)，繼續(xù)進(jìn)行中。<br> 本次培訓(xùn)由音樂老師們都熟悉的，來(lái)自包頭師范學(xué)院的郝建軍老師執(zhí)教，內(nèi)容為《中小學(xué)即興彈唱》，在為期一天的培訓(xùn)中，郝老師與學(xué)員們一起探索音樂教學(xué)環(huán)境下的即興伴奏創(chuàng)編。</p> 善于思考、善于實(shí)踐的郝老師以親身經(jīng)歷，與學(xué)員們分享“從理論到理論很難學(xué)會(huì)，從實(shí)踐到實(shí)踐很難提高”， “手之妙用源于心之妙思?！眱啥卧?，引發(fā)廣泛的思考。<br> 學(xué)習(xí)音樂，到底學(xué)什么？<br> 音樂老師，到底應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？ <br> 相信每位學(xué)員心中都有設(shè)想。在日常的音樂教學(xué)中，能隨心所欲的進(jìn)行即興彈唱，是教學(xué)的重要助力。如何做呢？要具備一定的鋼琴演奏水平，精通和聲布局、有聲樂演唱基礎(chǔ)、具備初級(jí)作曲理論，加之不斷的實(shí)踐探索，才能與音樂做出交流，展現(xiàn)心中的音樂形象。<br> <p> 令人印象特別深刻的是，郝老師在分析桑桐先生編配的《嘎達(dá)梅林》時(shí)，那充滿想象與色彩的和聲，那適時(shí)改變的和聲節(jié)奏，讓這首民歌煥發(fā)出別樣的魅力。也啟發(fā)著學(xué)員們要選擇分析經(jīng)典，學(xué)習(xí)精髓內(nèi)涵，在鋼琴上實(shí)踐反饋，以內(nèi)化成個(gè)人音樂素養(yǎng)，要持之以恒才能提升成長(zhǎng)。</p> 下午的課堂上，郝老師為學(xué)員們?cè)敿?xì)分析梳理了五種類型的歌曲。還用合唱訓(xùn)練的方式讓學(xué)員們感受和聲、織體與旋律的組合之美，流動(dòng)之美，選擇之美，創(chuàng)造之美。 一天的培訓(xùn)結(jié)束了，留給學(xué)員們很多思考……成為一名合格的音樂老師不難，而成為一名幸福的音樂老師，需要終身學(xué)習(xí)，終身努力，充實(shí)自己，讓我們用真誠(chéng)與熱情——用音樂給身邊的人帶來(lái)快樂！