為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，營(yíng)造教師積極進(jìn)取，互相學(xué)習(xí)、交流的濃厚氛圍，提高課堂教學(xué)有效性，切實(shí)提升課堂效率。紡織街學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了反復(fù)深入磨課賽課活動(dòng)。 韓佳老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》。首先利用生活中的圓引入課題，引導(dǎo)孩子們動(dòng)手用圓形物體畫圓、用圓規(guī)畫圓，進(jìn)一步體會(huì)圓是由曲線圍成的封閉圖形。其次結(jié)合讀寫課程，通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，了解什么是圓心、半徑和直徑，并動(dòng)手畫一畫，加深鞏固這部分內(nèi)容。同時(shí)利用小組合作，展示交流等方式，探究出直徑和半徑的關(guān)系。最后通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。 同學(xué)們積極踴躍回答問(wèn)題，表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣。 潘廣宇老師講的《交通中的平行線》，通過(guò)讓孩子們觀察生活中交通標(biāo)志及標(biāo)線引導(dǎo)學(xué)生們用已學(xué)過(guò)的知識(shí)畫出來(lái)，然后上臺(tái)展示和講解，再由小組討論進(jìn)行分類并進(jìn)行說(shuō)明，使每一位學(xué)生充分的參與進(jìn)來(lái)，并且通過(guò)小道具演示不相交的平行線要在統(tǒng)一平面內(nèi)。 提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，便于知識(shí)的把握。 <p> 學(xué)生們一絲不茍，全身心投入的畫出的自己所了解的交通中的線。</p><p> </p> 路煥軍老師講授的《角的度量》，路老師通過(guò)學(xué)生們自己使用量角器，引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)量角器的用法及注意點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)難點(diǎn)。<br> 趙霞老師執(zhí)教的《搭配問(wèn)題》。通過(guò)建隊(duì)日表演節(jié)目的需要，引出服裝的搭配問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、連一連、說(shuō)一說(shuō)等方式，讓孩子們尋找多種解決問(wèn)題的方法。整節(jié)課，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，善于及時(shí)評(píng)價(jià)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、注重體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。 聽(tīng)完每堂課后，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了評(píng)課；首先肯定了各位新教師的表現(xiàn)，具有一定的教學(xué)水準(zhǔn)，并且有了十足進(jìn)步，同時(shí)給予了他們鼓勵(lì)和建議，對(duì)存在的問(wèn)題加以改進(jìn)，得以更好的提升。 由學(xué)校組織的本次賽課活動(dòng)，給廣大青年教師提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，為教師們營(yíng)造了一個(gè)相互交流、不斷探索、不斷反思的互動(dòng)氛圍；同時(shí)讓各位青年教師意識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中有了具體方向和奮斗目標(biāo)。