金秋十月，研修同行

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<h3>　　——“國(guó)培計(jì)劃（2019）”瀘溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊第一次線下集中培訓(xùn)活動(dòng)</h3> <h3>　　一年秋意濃，十月研修雄。為了提高研修效果，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，2019年10月12日，“國(guó)培計(jì)劃（2019）”瀘溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊在白沙小學(xué)舉行了為期兩天的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是空間與圖形的有效教學(xué)策略研究。</h3> <h3>　　開班儀式由工作坊坊主毛元群主任主持。在開班儀式上，縣教師發(fā)展中心李紹慶主任提出對(duì)工作坊的認(rèn)識(shí)要以問題為主線達(dá)成目標(biāo)；以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)；以目標(biāo)為導(dǎo)向，打造“三個(gè)”模式?？h教師發(fā)展中心周積盛主任對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行指導(dǎo)?？h教體局教科所楊元國(guó)所長(zhǎng)發(fā)言，指出線上老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，線下團(tuán)隊(duì)要配合完成，給自己樹立目標(biāo)，合理安排時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。最后縣教師發(fā)展中心楊廣璽主任進(jìn)行總結(jié)，希望學(xué)員們通過這次培訓(xùn)能學(xué)有所成、學(xué)有所得。</h3><h3><br></h3> <h3>　　要想進(jìn)步，便要汲取經(jīng)驗(yàn)，緊接著便是聆聽兩位名師的示范課。第一堂示范課是由白沙小學(xué)劉瑤老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，劉老師無論是對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的把握，還是對(duì)新課改下教師的定位都是準(zhǔn)確到位的，整節(jié)課都立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，合作交流。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，劉老師讓學(xué)生在生活中找角，在報(bào)告廳內(nèi)找角，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，對(duì)角的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由具體到抽象，通過組織學(xué)生找、摸、辯、畫等活動(dòng)，充分放手發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又把知識(shí)融于游戲，寓教于樂，總之，本堂課的設(shè)計(jì)巧妙，匠心獨(dú)具。</h3> <h3>　　來自思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張愛蓮老師執(zhí)教《線段、射線和直線》，這堂課是在二年級(jí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一節(jié)概念課，講好概念課非常有難度，但張老師卻用她精煉地語(yǔ)言，清晰的思路，循環(huán)漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，完美的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。特別是將射線這一抽象的概念，通過告訴學(xué)生手電筒的光就是射線，讓學(xué)生建立了射線這一概念，將抽象的概念具體化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育難以講清的不足，使學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)的局限，能在頭腦中展開發(fā)散思維！</h3> <h3>　　一路欣賞，一路采擷，收獲了累累碩果。聽了兩位名師的示范課，每個(gè)人都有不少的啟發(fā)，接下來便是思如風(fēng)發(fā)、言如泉涌的分組討論、匯報(bào)交流環(huán)節(jié)，為了實(shí)現(xiàn)教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)，為了更好的總結(jié)，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，教師們從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，讓本次研修更有價(jià)值。</h3> <h3>　　下午的培訓(xùn)由瀘溪縣教體局教科所所長(zhǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)楊元國(guó)名師工作室首席名師、工作坊學(xué)科專家楊元國(guó)為我們作了一次生動(dòng)的講座——《圖形與幾何的有效教學(xué)策略》。聽了楊所長(zhǎng)的講座，意猶未盡，他結(jié)合案例，深入淺出的為我們闡述如何在觀察、操作中“認(rèn)識(shí)圖形”抽象出圖形的特征，發(fā)展空間觀念；如何通過“圖形的運(yùn)動(dòng)”探索發(fā)現(xiàn)，體會(huì)研究圖形性質(zhì)的不同方法，發(fā)展學(xué)生幾何直觀能力和空間觀念……字字珠璣、句句錦繡的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐灌頂，豁然開朗，原來圖形與幾何的內(nèi)容還可以這樣教！</h3><h3><br></h3> <h3>　　10月13日，八點(diǎn)半，第二天的培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開始。上午是研課磨課環(huán)節(jié)，相同的內(nèi)容，每個(gè)人都會(huì)有不同的詮釋，經(jīng)過激烈的討論，在相互交流中碰撞出思維的火花，組長(zhǎng)集結(jié)了組員的智慧，融合了組員的合理化建議，收到良好的效果，掀起了一場(chǎng)在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在研課磨課中提升的教學(xué)熱潮。</h3> <h3>　　最終環(huán)節(jié)——分組試教，執(zhí)教教師和組員通過一次次討論一次次修改，共同為一堂好課的誕生出謨劃策，最終確定了試教教案，在試教活動(dòng)中，各組執(zhí)教教師展示的課真是精彩紛呈！</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)是永恒的，此次培訓(xùn)雖已到了尾聲，但不代表研修的結(jié)束，工作坊管理員李春慧老師就本次培訓(xùn)做了總結(jié)性發(fā)言，并對(duì)下一次的培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了安排部署。</h3> <h3>　　金秋十月，不僅僅是五彩繽紛的季節(jié)，也是收獲和斑斕的季節(jié)。雖然此次培訓(xùn)只有兩天，這卻是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)。學(xué)無止境，你我同行！</h3>