專業(yè)引領(lǐng) 助力啟航 —記教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨新惠八小視導(dǎo)活動(dòng)

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<h3>　　一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。金風(fēng)送爽，詩(shī)意盎然，帶著收獲的喜悅，新惠第八小學(xué)全體師生喜迎第一次教學(xué)盛會(huì)。</h3><h3> </h3> <h1> (一)前期準(zhǔn)備</h1><h3> 開學(xué)以來(lái)，我校嚴(yán)格落實(shí)教研室的工作精神，以教研室召開的三次工作會(huì)議為指導(dǎo)，先后組織開展了學(xué)校教研工作會(huì)議、課堂觀察LICC模式培訓(xùn)、集體備課、學(xué)情分析會(huì)，語(yǔ)文專題會(huì)：結(jié)合趙素春老師會(huì)議要求，做好大單元教學(xué)、快樂(lè)讀書吧、五六年級(jí)教材銜接，教研工作有序進(jìn)行。</h3> <h3>教研室翟主任組織召開第一次教研會(huì)。</h3> <h3>　　翟主任召開的第二次教研會(huì)議，主要從“教教材”、“傳遞式教學(xué)”、“基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的聽評(píng)課模式”三方面培訓(xùn)。</h3> <h3> 學(xué)校教研會(huì)議</h3> <h3>　　分學(xué)科集體備課</h3> <h3>　　課堂觀察LICC模式培訓(xùn)</h3> <h3>　　“視導(dǎo)”前會(huì)議</h3> <h1><b> (二) 專家進(jìn)課堂</b></h1><h3> 10月11日，秋風(fēng)微涼，暖陽(yáng)升起，教研室劉忠主任、趙素春老師、王國(guó)奇老師和王術(shù)梅老師一行四人踏進(jìn)八小的校園，開啟為期兩天(11日—12日)的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。</h3> <h3>　　劉忠主任早早來(lái)到班級(jí)，等待上課！</h3> <h1><b>　 (三) 教師展示課</b></h1> <h3>　　李國(guó)剛老師執(zhí)教的《開國(guó)大典》是六年上冊(cè)的一篇課文(原五年上冊(cè))，新教材對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求發(fā)生了變化。老師緊扣單元目標(biāo)，注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)開國(guó)大典過(guò)程，在指導(dǎo)“閱兵式”場(chǎng)面中，先以讀為主，學(xué)習(xí)作者點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫方法，然后出示圖片和資料介紹的方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受開國(guó)大典的莊嚴(yán)、隆重、熱烈盛況。 </h3> <h3>　　市級(jí)教學(xué)能手楊亞慧老師執(zhí)教的是習(xí)作教學(xué)—我想對(duì)您說(shuō)，本節(jié)課體現(xiàn)了“大單元”習(xí)作教學(xué)?；仡櫛窘M單元目標(biāo)：感受父母之愛(ài)；以《慈母情深》為例，體會(huì)作者是如何寫母愛(ài)(父愛(ài))的；引用學(xué)生兩篇例文進(jìn)行指導(dǎo)表達(dá)父母的愛(ài)，同時(shí)對(duì)父母的愛(ài)也要學(xué)會(huì)感恩。</h3> <h3>　　宋春艷老師的識(shí)字教學(xué)課《田家四季歌》,學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣，積累了多種識(shí)字方法，在讀文、指導(dǎo)看圖、拓展古詩(shī)中，了解了農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，從中體會(huì)到農(nóng)家生活的辛苦和快樂(lè)。</h3> <h3>　　霍祥東老師執(zhí)教的是《玲玲的畫》一課，老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，把學(xué)生帶到了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。從復(fù)習(xí)鞏固字詞入手，以玲玲心情的變化“得意—傷心—滿意”為線條，學(xué)習(xí)課文，練習(xí)講故事。學(xué)生懂得：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。</h3> <h3>　　鄭艷梅老師執(zhí)教的是聲母《z c s》。本班學(xué)生在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣。教學(xué)中教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先后運(yùn)用了看圖、猜謎語(yǔ)，在游戲中摘桃子等方法，學(xué)會(huì)了z c s、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),z c s的兩拼和三拼音節(jié)。</h3> <h3>　　李洋老師執(zhí)教的是《zhi chi shi ri》，從復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的拼音導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲，在聲母zh ch Sh r的兩拼和三拼音節(jié)的拼讀中，主要通過(guò)看圖、組詞、讀一讀比一比、練習(xí)說(shuō)話的形式加以學(xué)習(xí)運(yùn)用。</h3> <h3>　　王飛老師執(zhí)教的是復(fù)韻母《ai ei ui》，課上善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助書上插圖、課件、卡片等學(xué)習(xí)認(rèn)讀韻母；以學(xué)生領(lǐng)讀的方式練習(xí)拼讀；課上書寫了拼音，還讀熟了兒歌。</h3> <h3>　　張宏彥老師執(zhí)教的是《語(yǔ)文園地(二)》，學(xué)生對(duì)每道題都有不同的完成方法，擺單韻母一題學(xué)生喜歡，同桌之間互相擺，學(xué)生熱情高漲，最有趣的是“讀一讀比一比”老師巧妙設(shè)計(jì)了“大樹下辨一辯”，學(xué)生能在拼詞語(yǔ)境中區(qū)別三組聲母。</h3> <h3>　　馬麗麗老師課堂教學(xué)，語(yǔ)言親切，生動(dòng)有趣，有感染力，課堂上能創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。她執(zhí)教的復(fù)韻母《ai ei ui》，每個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲的形式完成，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)。</h3> <h3>　　市級(jí)教學(xué)能手劉成穎老師執(zhí)教的是《zh ch sh r》，課前學(xué)生能背多首古詩(shī)，養(yǎng)成了課前背古詩(shī)的好習(xí)慣。課上帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的拼音，認(rèn)讀zh ch sh r和zhi chi shi ri，區(qū)別聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音和不同，利用課本插圖和課件培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“誰(shuí)在干什么？”句式說(shuō)話，在“喊名字”游戲中學(xué)會(huì)了拼讀，最后指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。</h3> <h3>　　尹玉敏老師的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》課堂，立足已有的知識(shí)水平，緊緊抓住新舊知識(shí)的結(jié)合展開教學(xué)。</h3> <h3>　　端學(xué)慧老師教學(xué)中 ,安排了四道計(jì)算題，巧妙設(shè)計(jì)了兩道不進(jìn)位加法，兩道進(jìn)位加法，讓學(xué)生的思維從已知世界自然滑翔未知領(lǐng)域。</h3> <h3>　孫苗老師執(zhí)教的是《角的初步認(rèn)識(shí)》一課，課堂創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，寓教于樂(lè)。</h3> <h3>　　劉艷玲老師的《6和7的認(rèn)識(shí)》，重視操作過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。</h3> <h3>　　高海麗老師執(zhí)教的《6和7的加減法解決問(wèn)題》，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理安排教材內(nèi)容。</h3> <h3>　　趙愛(ài)華老師的《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生發(fā)展，課堂設(shè)計(jì)具有層次感。</h3> <h3>　　王立輝老師執(zhí)教的《線段射線直線》一課，課堂上善于引起學(xué)生的“共鳴”。</h3> <h3>　　賀祥璐老師的一節(jié)對(duì)話教學(xué)將學(xué)生帶入真實(shí)情境之中，在情境中感知語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 <br></h3> <h3>　　張秀芬老師的詞匯教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)多樣的操練形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，學(xué)生參與度高，為學(xué)生搭建了和諧,寬松的交流,展示平臺(tái)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　任艷艷老師通過(guò)一首歡快的歌曲把學(xué)生帶入對(duì)話教學(xué)，課堂上面向全體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　趙宏宏老師的對(duì)話教學(xué)緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開目標(biāo)教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)輔助手段指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，唱中學(xué)，在和諧，寬松的氛圍中把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情境中得以運(yùn)用。</h3> <h3>　　曲秀梅老師通過(guò)顏色歌曲，把學(xué)生帶進(jìn)五彩斑斕的世界，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的色彩，用所學(xué)知識(shí)交流所見的顏色，在學(xué)生踴躍的表述中完成三年級(jí)關(guān)于顏色的詞匯教學(xué)。<br></h3> <h1><b> (三)評(píng)議指導(dǎo)</b></h1> <h3>　　王國(guó)奇老師對(duì)所聽的數(shù)學(xué)課做了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，主要體現(xiàn)在：學(xué)生課堂上生成的資源，及時(shí)解決，更有價(jià)值；課中滲透集合思想；教師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中能夠感知部分和整體關(guān)系；在關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，滲透數(shù)學(xué)思想；給學(xué)生很多機(jī)會(huì)，提供再創(chuàng)造過(guò)程。</h3> <h3>　　王術(shù)梅老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)課特點(diǎn)是：在重點(diǎn)處學(xué)生參與度高，利于突破難點(diǎn)；讓學(xué)生在學(xué)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)；學(xué)生帶著任務(wù)驅(qū)動(dòng)去做事，思維的含量高；數(shù)和形結(jié)合；學(xué)生思維不斷完善，從而實(shí)現(xiàn)升華；課堂目標(biāo)清晰。</h3> <h3>　　教研室劉忠主任充分肯定了幾位教師的自身素質(zhì)及課堂教學(xué)效果，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)每節(jié)課進(jìn)行細(xì)致分析和指導(dǎo)，同時(shí)要求教師明確教學(xué)目標(biāo)，用心處理教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。</h3> <h3>　　11日下午，趙老師在連續(xù)聽了六節(jié)課的情況下，還堅(jiān)持為一年級(jí)語(yǔ)文老師指導(dǎo)拼音教學(xué)！</h3> <h3>　　趙老師通過(guò)聽課，對(duì)我校的語(yǔ)文教師素質(zhì)給予了充分肯定，都認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課，學(xué)習(xí)熱情高。議課時(shí)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了每一節(jié)課，既看出了執(zhí)教老師課堂的亮點(diǎn)，也提出了課堂中的改進(jìn)之處，如一年級(jí)老師的拼音課都能把拼音教學(xué)放在游戲里,大情境里，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣，重點(diǎn)都放在拼讀上，但是一定要讓學(xué)生多看書，把拼音規(guī)范書寫放在課堂中。同時(shí)趙老師就老師們教學(xué)中的困惑：語(yǔ)文大單元教學(xué)方面，五六年級(jí)語(yǔ)文教材如何銜接，課堂觀察LICC模式量表方面，都一一做了解答。</h3> <h3>　　認(rèn)真聽課的老師們</h3> <h3>　　可愛(ài)的一年級(jí)小同學(xué)</h3> <h1><b style="">帶著領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，</b></h1><h1><b>我們收獲著，反思著，憧憬著……</b></h1><h1><b>學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒(méi)有盡頭。</b></h1><h1><b></b><b>站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)！</b></h1><h1><b>乘著“視導(dǎo)”東風(fēng)，</b></h1><h3><b></b></h3><h1><b style="">沿教研之路揚(yáng)帆啟航！</b></h1><h1><b style=""><br></b></h1><h1><b style="">祝愿美麗的校園：</b></h1><h1><b>天更藍(lán)，</b></h1><h1><b>花更艷，</b></h1><h1><b>明天更美好！</b></h1><h1> </h1><h3><br></h3>