<h3> 金秋十月，云淡風輕。2019年10月14日，是我們相聚綠城南寧，參加“區(qū)培計劃——貴港市統(tǒng)籌項目小學英語學科輔導員能力提升培訓項目”的第二天。大家一起學習、思考，一起交流、碰撞，一起收獲、成長。緊張而又充實，豐富而又多彩。</h3> <h3> 上午，廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院英語教研員、正高級教師，廣東省教育研究院小學英語特約教研員王琳珊從小學英語學科出發(fā)，以《基于單元整體設計視角下的教學與學習方式變革》為主題，結(jié)合實際案例，向我們介紹了深度學習導向下的小學英語單元教學目標制定的原則、教學設計和實施策略。</h3> <h3> 學識淵博、溫文爾雅的王琳珊教研員，為我們闡述了基于單元整體設計視角下的教學與學習方式變革，她從單元整體設計、實施單元整體設計應重點關注的問題等方面，引導教師理解課程標準的內(nèi)涵，研讀教材，對教材總體把握，關注學習活動的設計與教學環(huán)節(jié)的變革、關注評價活動的設計?！靶刂杏星疔郑と赵麻L”。王教研員解讀精準，案例豐富，語言精煉，引發(fā)了在場教師的強烈共鳴。在學習中，老師們開闊了視野，更新了觀念。</h3> <h3> 下午，柳州市柳太路小學校長韋健以《基于學科核心素養(yǎng)的教材解讀及教學重難點分析》為主題，她結(jié)合課例，向參訓老師深度解讀小學英語學科教材內(nèi)容、分析教學重難點，以及在教學中落實學生核心素養(yǎng)的教學策略。</h3> <h3> 培訓中，韋校長分別從英語學科核心素養(yǎng)、教材編寫思路、基于整體思維的教材分析、教材中語言信息的解讀、教材中非語言信息的解讀等方面入手，以獨特的思維模式，結(jié)合大量的實際教育事實案例，展現(xiàn)了其迥異清新的風格，博得參訓教師的一致認同。</h3> <h3> 老師們積極與授課專家交流互動。</h3> <h3> 參訓教師認真聽課，細心做筆記。</h3> <h3> 密密麻麻的文字記錄了老師們點點滴滴的收獲。</h3> <h3> 個個暢談感想，人人受益匪淺。</h3> <h3> 第四小組全體成員與授課專家合影。</h3> <h3> “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路?！蔽覀儕^力汲取名師的精華，每一步都是寶貴的財富，每一次都是成長的足跡。學習是充實的，更是快樂的，在接下來的幾天，一定會有我們砥礪奮進的身影！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h1><font color="#167efb"><b>編輯：第四組</b></font></h1>