<h3>活動(dòng)時(shí)間: 2019年10月10日至12日</h3><h3>活動(dòng)地點(diǎn): 文昌市教育研究培訓(xùn)中心活動(dòng)</h3><h3>主題: 聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)行為改進(jìn)，提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量</h3><h3>活動(dòng)對象: 小學(xué)英語省級(jí)骨干教師、小學(xué)英語省級(jí)學(xué)科帶頭人和各市縣(區(qū))小學(xué)英語教研員、市縣直屬學(xué)校小學(xué)英語教研組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校英語教研員或教研組長等</h3> <h3> 金秋十月，剛迎來祖國70歲華誕，舉國同慶，今天我們不忘初心、牢記使命，懷揣美好的教育夢相聚在美麗的僑鄉(xiāng)文昌，共話小學(xué)英語課堂教學(xué)。</h3> <h3> 開幕儀式上，文昌市教育研究培訓(xùn)中心石棟主任向我們介紹了文昌的教育狀況，及對我們的到來表示誠摯歡迎。海南省小學(xué)英語教研員李立新老師向我們提出本次活動(dòng)的要求，及對我們寄予殷切希望。</h3> <h3> 10月10日，李立新老師給我們做了專題講座，題目為《賦英語以生命，讓課堂充滿生命活力——“生命英語”課堂教學(xué)策略探究》。生命英語課堂的標(biāo)志:</h3><h3> 1. 以生為本: 以學(xué)生的生命為本?！耙陨鸀楸尽钡恼n堂主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:（1）能讓學(xué)生充分利用其生命特點(diǎn)，發(fā)揮其生命因素作用和潛能學(xué)起來。（2）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，即時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其發(fā)展?fàn)顩r和效果。</h3><h3> 2. 富有生命般活力，飽含情感與生活，生動(dòng)有趣。它包涵以下三點(diǎn): 充滿生活味道、彰顯生命活力、富有生命節(jié)奏。</h3><h3> 3. 生命得以全方位、綜合發(fā)展，全體生命得以發(fā)展。</h3> <h3> 10月11日戈向紅老師給我們帶來的專題講座是——“意趣英語”課程的構(gòu)建與實(shí)施。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 戈向紅老師一直以來堅(jiān)持把每一堂“家常課”當(dāng)做公開課上。在小學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐方面頗有建樹，首創(chuàng)性地提出“意趣英語”教學(xué)思想。即意義先行，理趣并驅(qū)。</h3> <h3> 10月12日，我們觀摩海南省魯迅學(xué)校外語部附小官臣琳老師在今年國家級(jí)賽課活動(dòng)上的授課課例(Module10 Unit1 We are going to different schools.)接著張艷玲老師對本節(jié)課例的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了詳細(xì)說明。下午由三亞市柳楊雪老師對外研版教材進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探索，并且以外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊Module4為例，為我們分享了如何更有效整合我們的教材，已經(jīng)儋州市任世春老師給我們給我們分享了積極英語主張下 主題式單元整體設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 凝神傾聽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！看，一雙雙認(rèn)真聆聽的耳朵，專注的眼神，奮筆疾書地做筆記……</h3> <h3> 為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們收獲良多，滿載而歸。</h3> <h3>撰稿人：陳小瓊</h3><h3>提供圖片人：吳貞玉、陳小瓊</h3><h3>審核人：吳貞玉、王莉莉</h3>